钢琴大四主修生第二学期教案

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1、课程名称钢琴授课时间2008—2009学年二学期任课教师授课班级05级学生人数授课人职称学期总课时周课时课时/人教材名称《莫什》教材编著者莫什科夫斯基出版社人民音乐出版时间1997年章节以训练音阶式的密集跑动为主，同时兼有双音与和弦的练习。教学内容基本练习：双手同向与反向四个八度的音阶、琶音，属七、减七琶音。练习曲：《莫什科夫斯基》op.72no.1、2、6、11复调：巴赫《平均钢琴曲集》乐曲：《百鸟朝凤》正谱伴奏：《月亮颂》教学目的使学生把技术性训练与音乐性表现结合起来，加深对音乐的理解和表现。教学重点和难点1、手指、手腕与手臂的相互

2、配合。2、手指要低触键，指尖触键要快，要敏感，保持声音的颗粒性。3、不同段落的情绪变化与节奏。4、乐曲中踏板的巧妙运用。学生实际弹奏技术有待进一步的完善提高，对音乐的情感情绪的把握不到位，音乐层次常不分明，踏板的运用比较混乱。教学设想1、对教学内容进行深入的分析（作家生平、创作背景、曲式结构、风格）2．把讲解、引导与学生实际弹奏结合起来。3．根据学生的程度因材施教。4．要求学生多听多看，以提高对作品的诠释与演绎。5．举行课堂交流以激发学生学习的积极性。参考教材《莫什科夫斯基》op.72《平均钢琴曲集》《中国钢琴名曲集》《声乐曲集》（外一

3、）作业和练习1组基本练习2首练习曲1首复调1首乐曲1首正谱伴奏课时安排6课时2008—2009学年第二学期05级主修生《山丹丹开花红艳艳》这首乐曲是作曲家王建中先生根据同名陕北民歌编创而成。全曲为传统的三段式结构，另有引子与尾声两个段落。引子部分的节奏比较自由，一连串的华彩音型形象地描绘了陕北高原晨徽微露时，一片片山丹丹花在阳光映照下显得格外艳丽动人的场景。演奏时，要将标有保持音记号的音突出强调，音色要亮些，给人以晶莹剔透之感，仿佛是花瓣上的露珠在滚动，其他的小音符不必弹得太重。接下来是全曲第一部分的主题，它共出现了两次，演奏时要注意3

4、／4、3／2、2／2节拍的变化，以及主题音调的鲜明、饱满，句子要弹得连贯，以充分表现出陕北民歌质朴而深情的特点。经过一段热烈、短小的间委后，乐曲进人第二部分。这部分音乐是2／4拍子，速度突然加快，力度突然加强，把人们带人了与前段截然不同的场景之中。在这一部分中，第二主题共变化重复了四次；第一次在高音区陈述；第二次在低音区出现；第三次由左、右手交替陈述，同时引人加花变奏的手法对旋律进行装饰；第四次在更为饱满、热烈的情绪中再现。通过上述的种种处理，使音乐生动地标绘了在当年艰苦的条件下，军民一家、不怕困难、自己动手、纺棉织线、开荒种地的如火如

5、茶的劳动场景。这一段应弹得比较跳跃，除了谱子上标出的跳音记号外，旋律部分可弹得短促一些，以和第一段形成鲜明的对比。第四次反复的开始处，是这段音乐的高潮所在，这里除了要演奏出ff的力度外，几小节的突慢和紧接的回到原速度的变化，也要引起大家足够的注意。乐曲在宽广的2／2拍之中再现。f的力度。广板的速度、宽广的八度和弦以及左手大琶音的流动伴奏，使音乐达到了全曲的最高潮，人们仿佛看到了胜利的曙光，增强了克服一切困难的信心。全曲在女高音独唱般甜美的尾声中结束。《第二十三钢琴奏鸣曲》“热情”Op57贝多芬此曲规模宏大、气势磅礴，评论家们将其比作“火

6、山的爆发”“火山般的奏鸣曲”主部主题下行和上行的分解和弦音型表现出一种压抑的情绪，似疑问，也含者着期望。左手部分不时出现类似贝多芬〈第五命运交响曲〉里“命运敲门”的动机,这一动机的出现引起了“强烈的反抗”。主部主题第二次演奏时，采用了切分节奏，一种反抗的力量积聚显现出来。副部主题出现在降A大调上，旋律优美和谐，音乐形象显得坚定而自信，是对光明的向往。在结束部中，左手的伴奏部在低音用三连音奏出代表“命运的音型”，形成一定的紧张气氛。展开部中，主部和副部的德主题材料得以发展。主部材料在展开过程中转到大调的调性上，使其疑问性的音乐形象显得刚毅

7、，副部主题经过发展，也较深沉。一种内在的力量和意志在不断积聚和壮大起来，并一直延续到再现部。课程名称钢琴授课时间2008—2009学年二学期任课教师授课班级05级学生人数授课人职称学期总课时课时/人教材名称《莫什》教材编著者莫什科夫斯基出版社人民音乐出版时间1997年章节教学内容基本练习：降D、降b、升F、升d双手同向与反向四个八度的音阶、琶音，属七、减七琶音。练习曲：《莫什科夫斯基》op.72no.2、10、11、12复调：巴赫《平均钢琴曲集》15、16乐曲：《浏阳河》正谱伴奏：《紫罗兰》教学目的技术与音乐的完美结合。教学重点和难点训

8、练学生对高难度技巧的掌握。高难度技巧与音乐表现的结合，音乐层次清晰，踏板运用得当。学生实际弹奏技术有待进一步的完善提高，对音乐的情感情绪的把握不到位，音乐层次常不分明，踏板的运用比较混乱。教学设想1、对教学