钢琴大四主修生第一学期教案

《钢琴大四主修生第一学期教案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、课程名称《钢琴》授课时间2008—2009学年第一学期任课教师授课班级2005级主修生学生人数授课人职称学期总课时周课时课时/人教材名称车尔尼740教材编著者[奥]车尔尼出版社人民音乐出版时间2002年章节第一章：《钢琴手指灵巧技术练习曲》（740）后半部分教学内容基本练习：E、#C、降A、F同反向音阶、琶音，属7、减7琶音。《740》2—3首巴赫三部创意曲1—2首中大型乐曲1首（中外不限）.正谱伴奏1—2首教学目的通过较难技术作品的练习，使学生的各种弹奏技术得到进一步的完善。对作品的理解，风格的把握，音乐表现力等方面均有不同程度的提高。教学重点和难点1．

2、练习曲中柔软放松与合理力度必须有机配合，以及必须掌握各种技巧，使音乐的内涵能确切的表现出来。2.强调手腕、手臂柔软放松。快速的弹奏双音、和弦、分解和弦与八度的技术练习。3.声部的清晰与风格的把握，乐曲中各种技术的灵活运用与音乐的表现。学生实际学生具有一定的音乐理论基础，已基本掌握钢琴的各种弹奏技术，对乐曲有较初步的分析理解能力，能够基本把握不同时期各种风格的作品。教学设想1．对教学内容进行深入的分析（作家生平、创作背景、曲式结构、风格）2．把讲解、引导与学生实际弹奏结合起来。3．根据学生的程度因材施教。4．要求学生多听多看，以提高对作品的诠释与演绎。5．举

3、行课堂交流以激发学生学习的积极性。参考教材《巴赫创意曲集》《肖邦圆舞曲集》《声乐曲集》（外国作品—）作业和练习1组基本练习2首练习曲1首复调1首乐曲1首正谱伴奏课时安排4课时     2008—2009学年第一学期05级主修生《钢琴》教案第一章曲目分析《三部创意曲》：如果说巴赫的《二部创意曲》是弹奏复调的基础训练，那么《三部创意曲》就是演奏复调音乐的提升阶段及中心环节了。这是因为学好了三部创意曲可以给我们从听觉上级指触上，加强了多声部的概念和感觉。继而促进我们在思维上的分析能力，在弹奏效果上就会表现出层次分明的剖析感。所谓中心环节，是在建立起正确的三声不弹

4、奏感觉后，就更易于接触四声部、五声部的复凋作品，从巴赫的经典名作《平均律》中的许多实例中来看三声部复调在速度设计上有很大的伸缩性，即可快可慢，音乐形象的表达就显得多种多样。四部和五部复调，则因卫生部密集，为求音乐中的线条清晰，速度只能定在中速。在第4首复格中，大部分多位散步，因此，认真学好《三部创意曲》就成了非常重要的中心环节了。要序号谈好《三部创意曲》首先要认识到15首乐曲总的特点及个别性质。简单说，三部九十比二不多了中声部的音乐线条。为了在演奏上能清晰弹奏出三个横向的旋律线，不同处见见的发声法就成了特别重要的课题。最基本的一点，就是要以三种不同的力度来

5、弹出三个声部。音符时值的准确性，也是不可忽略的问题，因为短音弹长了就会在发声上多了一个声部。在注意到这些问题后，就要处理好每个长音的发声效果，也就是要很好地弹出其延续性。在一个乐句中如果在某一声部出现一个长音，那就要将其他省不出现的短音机密集的音群的音量控制好，三声部的结构就能表现出来。巴赫的《三部创意曲》出了第5、11这两首外，其余13首基本上都以复格曲的形式写成。第5首降e大调，是具有浓厚巴洛克风格的装饰性乐曲，在左手分解和弦的伴奏下，右手以二声部奏出，华丽的装饰音，难度很大。第11首是十分优美的三拍子舞曲，旋律虽然集中在高声部，但对其他两声部得对位式

6、呼应，要细致处理。至于其余13首乐曲，虽然性质丰富多样，但基本上可将no.1、3、8、10、12、15纳入富于动力性的一类。而将第2、4、6、7、9、13、14纳入抒情类型。          课程名称《钢琴》授课时间2008—2009学年第一学期任课教师授课班级2005级主修生学生人数授课人职称学期总课时周课时课时/人教材名称车尔尼740教材编著者[奥]车尔尼出版社人民音乐出版时间2002年章节第二章：音阶练习（在快速中求清晰）教学内容基本练习：A、升f、降E、c调同向反向音阶、琶音，属七、减七琶音。练习曲：《740》NO.3、5、17、25、42复调：

7、《巴赫三部创意曲》NO.7、8乐曲：《b小调圆舞曲》肖邦正谱伴奏：《乘着歌声的翅膀》教学目的通过练习使学生掌握快速、清晰、均匀、流畅的弹奏音阶的技术。教学重点和难点1、强调手腕、手臂柔软放松。2、手指触键敏捷、灵巧，用力均匀。3、手指的动作要小，指尖贴键，积极主动。4、大指衔接自然，用力均匀，有控制。学生实际在音阶的弹奏中，常出现大指重音，手指第一关节不积极，动作幅度太大，跑动不自然，声音不均匀，颗粒性、流畅性不够。教学设想1．对教学内容进行深入的分析（作家生平、创作背景、曲式结构、风格）2．把讲解、引导与学生实际弹奏结合起来。3．根据学生的程度因材施教。

8、4．要求学生多听多看，以提高对作品的诠释与演绎。5．举行课堂交流以