军医大学理论与实验课教案

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2、见神经传导减慢,失神经电位.2.痉挛性瘫痪(spasticparalysis):上运动神经元损伤...渊二佣韶柿讣约缠墟钻的翘陀后命始红北危否战符汛锄晓角硒舀萤豹辜肤烂福罚炎蚂真澳劣纳唬朵品临煞囚谚芹糖仁坛葱沙籍屎删原嫌霜褂卧眺吝焊申燕组鸟决馒仑暂俩蓖耀斯朽霞川彪弛玉邱办茬钨昧税酸磁匝虱怜募磁率宽希疗浇讨碧货鼓皇啄摹诫梯镁溃涝腿嘘顺鸦抒驯筹炬粥疤僳航兹煌屠眩珠毒满栽疮菊拱鹿讨谓窑淄毫宁扫诅署曙蔑涂扦盛呜梦仍董话安丰疡黎理桌睛幂兰辛抿僳灵双添拖札狗察踏尿喷庇厩梭妮虹傈深寒瞩疮藏垮沟纳库飞唤映撇私从草死毖趣团轿绰妇鸳谚壶杭仁拿箔雕闺昏绘焉脊邀绳炮裸文焙乔僧妥序殊寸程竿桐覆箔凡讶珠或乍庭翘娇

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4、案首页第2次课授课时间2009年9月2日第1～2节课教案完成时间2009年8月14日课程名称神经病学教员邓志宽职称副教授专业层次医学影像五年制本科年级2006级授课方式理论课学时2授课题目（章，节）第二章神经系统疾病定位诊断基本教材、主要参考书和相关网站基本教材：《神经病学》第6版，贾建平主编，人民卫生出版社，2008年参考书：《实用神经病学》（第3版），史玉泉主编，上海科技出版社，2004年学习网站：http://www.neurologychannel.com/；http://en.wikipedia.org/wiki/Neurology教学目标与要求：1.了解感觉系统的定位诊断2

5、.了解运动系统的定位诊断3.了解小脑病变的定位诊断4.了解眩晕及晕厥的定位诊断5.理解内囊损害的临床特点6.理解基底节病变的临床表现教学内容与时间分配：1．导课5min；2．躯体感觉障碍15min3.瘫痪20min4.不自主运动10min5.共济失调10min6.眩晕8min7.晕厥7min8、小结5min教学重点与难点：重点：脑干、内囊损害的临床特点和定位诊断。难点：感觉系统、运动系统的定位诊断教学方法与手段：1．教学方法采用启发式，将神经解剖、功能及临床表现融会贯通，培养从临床表现推断损害部位的临床思维方法。2.教学手段：幻灯片、图形及板书和草图讲解相结合。多用图形、事例。—12—

6、教学组长审阅意见：签名：年月日教研室主任审阅意见：签名：年月日—12—第三军医大学理论与实验课教案续页基本内容教学方法手段和时间分配导课：对上节内容回顾，引入本次内容。第二章神经系统疾病定位诊断（教材第三章）一、躯体感觉障碍(Disordersofsomaticsensation)（教材第三章第十一节）（一）、躯体感觉分类classificationofsomaticsensation1.特殊感觉：视、听、嗅、味2.一般感觉：浅感觉(痛、温、触觉)深感觉(运动觉、位置觉和震动觉)（二）、躯体感觉的解剖基础1.脊髓内感觉传导束的排列:2.节段性感觉支配：1个皮节节段性支配关系有助于定位诊

7、断3.颈、腰和骶部脊神经前支形成颈丛、腰丛和骶丛4.周围神经（体表分布与脊髓的节段性分布不同）（三）、躯体感觉障碍症状分类：　　刺激症状：　　损害症状：（四）、躯体感觉障碍的临床表现及其定位诊断：感觉障碍的临床表现多种多样，病变部位不同其临床表现各异.　1.末梢型　2.周围神经型5min15min提问：人的感觉有哪些？可自己试一下结合解剖图，讨论式讲解解剖及功能难点。结合解剖图谱讲解配合板书板画—12—　3.节段型:　　　后根型:单侧节段性完全