《整理房间》教学设计教案

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1、《整理房间》教学设计迪口中心小学叶华丽一、教学内容北师大版义务教育课程标准实验教科书一年级上册《分类》的第一课《整理房间》，课本第52、53页。二、教学过程（一）情境导入，1.师：今天，老师给小朋友们介绍一位新朋友。出示课件：这是冰冰的妈妈。师：冰冰的妈妈就要出差了，她给冰冰买来一些东西，想知道有什么吗？你看见了什么，就大声说出它的名字。生：西瓜、茶叶、牙刷、苹果、葡萄、袜子。师：这是冰箱，这是柜子2.师：你们能帮妈妈把这些东西分别放在冰箱和柜子里吗？师：请和同桌先说说应该怎样放？3.师：谁能说说你是怎样放的？师：你是怎么想的呀？生：因为这些东西是水果容易坏,所以放在冰箱里，剩

2、下的东西放在柜子里。师：你说得真完整。师小结：我们通常把西瓜、苹果、葡萄等称为水果，把生活中常用的一些东西叫生活用品。（二）动手操作，体验分类1、师：第二天，妈妈出差了，小朋友们猜一猜妈妈不在家时，冰冰的房间会是什么样呢生1：我猜冰冰的房间会很乱。生2：我猜冰冰的房间也许会很干净，因为她妈妈会把房间整理好再走。师：到底会怎么样呢？我们一起来看看。（出可移动的主题图）生：哇！这么乱呀？（全班同学发出惊叹！）师：这个房间是够乱的，你们现在最想做的是什么呀？生：帮冰冰整理好自己的房间。师：那好，今天我们就和冰冰一起来整理房间。（板书：整理房间）师：我们该怎样帮冰冰整理房间呢？先和你的

3、小伙伴商量商量吧？同桌互相说说整理房间的方法师：谁愿意说说是怎么整理的。生1：把书本等放到课桌上；把玩具放到柜子里；把衣服鞋帽放进衣橱里。师：老师想问问你，为什么把这些东西放在一起呀？（师指书桌上的东西）生：因为它们都是学习用品。所以放在一起。师：你的办法真不错，瞧，冰冰的房间在你的帮助下变得真整洁。师：你们还有不同的整理方法吗？生：把小熊放到了床头柜上，拖鞋放到床底下。师：你为什么这样放呢？生：我想让小熊整天陪着冰冰。师：能告诉我们，你为什么把它们几个放在一起吗？（师指柜子里的东西）生：因为它们都是玩具。师：他想的方法和别人不同，真是一个爱动脑筋的孩子！师：你们还有不一样的办

4、法吗？师：我看出来了，你们都是生活的小主人。相信你们的房间也会这样整洁的。2、师：没过几天，冰冰的妈妈出差回来了，看见冰冰的房间这么干净，她高兴极了。看，她买来一些水果和蔬菜。快说说有什么呀!师：它们就在你们的书上，请把书翻到53页。在53页的上面，你们找到它们了吗？请在水果下面画"v"在蔬菜下面画"○"。赶快画一画吧。师：指一生来画一画。师：你们画的和他画的一样吗？一样的孩子在书上画一个小笑脸奖励给自己。3.课间休息师：刚才，我们通过整理房间、分水果、蔬菜，学会了把同一类的东西放在一起。下面我们来轻松一下，玩个拍球的游戏好吗？老师为每位同学准备了一个球，不过在玩之前老师有一个

5、小要求：一会儿，音乐响起你们拿着球想怎么玩儿就怎么玩儿，只要音乐一停，你就要拿着它回到座位上坐好。听清了吗？这个球就藏在你们的课桌里，赶快拿出来玩一玩吧！（音乐起）师：（音乐停）请举起你们手中的球，大家互相看一看，这些球可以怎样分一分。生1：我把大球和大球放在一起，小球和小球放在一起。师：它是按照球的大小来分的，方法不错。你们还有不同的分法吗？生2：我把相同颜色的球放在一起。师：它能按照球的颜色来分，观察得很仔细！还有不同的分法吗？生3：我把皮球和皮球放在一起；气球和气球放在一起；垒球和垒球放在一起；乒乓球和乒乓球放在一起。师：你懂得可真多还知道这些球的名字呢？下面就请拿皮球的

6、孩子把手中的球放到前面和后面的筐里；拿乒乓球的放在中间的蓝色筐里；拿垒球和气球的孩子把球放在中间的粉筐里。师：看谁放得快，回座的速度也很快！4.师：就在我们刚才分球的时候，有一些小动物也着急了，它们想让你们给它们也来分一分。（实物投影出图片）师：这些顽皮的小动物就藏在你们的小信封里，到出后先仔细看看都有哪些小动物？他们该怎样分呢？比比谁分得方法多？快把它们请出来吧！（生自己动手分一分）师：谁想说说你是怎么分的？你能到前面边摆边说吗？生1：我把会飞的分在一起，不会飞的放在一起。生2：我把昆虫放在一起，家禽放在一起，水里游的单独放。师：你一定是个爱看书的孩子，懂得这么多知识！还有不

7、同的分法吗生3：我是按会飞的、会跑的、会爬的、会游的来分的。师：你分得更细了。生4：我把长得大的放在一起长得小的放在一起师：你的想法很有新意。师：你们都很了不起，想出了这么多种分法，请你给会飞的小动物涂上颜色，.看谁的小手最灵活5.师：我们每个小朋友都有自己的家，这些物品也有它们自己的家。（出课件）你们看，小青蛙是玩具的家；大皮箱是文具的家；大皮靴是服装鞋帽的家。你们能帮它们找到自己的家吗？先和同桌说一说，它们的家分别在哪儿？师：谁想说说？生1：把汽车送到小青蛙的里面；把铅笔盒送到文具的家师