知识经济时代行政领导者创新能力的培养

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1、.“创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力，也是一个政党永葆生机的源泉”，江泽民同志在党的十六大报告的这段论述，深刻地说明我们已经进入了一个创新决定民族国家发展命运的时代——即知识经济时代。决定中国未来的命运是知识和创新，而创新主要是依靠各类人才的创新能力，其中领导人才的创新能力具有至关重要的决定性作用 。在经济全球化、新技术革命蓬勃兴起和市场竞争日趋激烈的新形势下，各级领导干部，要担负起领导责任，带领干部、群众创一番大业，比以往任何时候都更加需要具备开拓创新的勇气和品格。随着创新成为整个时代的显著特

2、征，培养和开拓创新能力正在成为新时期领导干部的当务之急。创新，是做现代合格领导者最基本的素质之一。因此，做好领导干部创新能力的培养与开发更具有战略意义。创新，最初是奥地利经济学家熊彼得于1934年在《经济发展理论》一书中提出的“经济创新”概念，后被广泛引用。现在讲创新，是因为大多数行政领导干部在改革开放、解放和发展社会生产力、推进社会主义现代化进程中，因循守旧，墨守成规，不想创新。“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”。如果说，历史是一条奔腾绵延的长河，那么，人类社会就是一个大浪淘沙、推陈出新的过程。自马克思主义诞生以来

3、，世界经济、政治、科技、文化潮起潮落，多少思想和理论因潮而生、随流而去，多少政党和团体“其兴也勃，其亡也忽”，但马克思主义和用马克思主义武装起来的中国共产党始终生机盎然。这是因为，与时俱进是马克思主义的理论品格，一部马克思主义发展史，就是一部不断超越自我、在理论创新中开拓新境界的历史。每一个时代都有其不同的特点、不同的矛盾、不同的历史任务。我们面对的是一个知识经济时代、信息技术时代、急剧变化的时代、竞争日益激烈的时代。不进则退、优胜劣汰的事物发展规则，比历史上任何时候都更加突出显现。对行政领导来说，是否与时俱进、开拓

4、创新，既是严峻而现实的考验，又是事业成败的关键所在。20多年改革与发展的实践充分证明了这一点，今后20年全面建设小康社会的实践将继续证明这一点。实践没有止境，创新也没有止境。为适应新的形势任务要求，行政领导者既要有强烈的创新热情和自觉性，又要正确理解创新的本质和内涵，掌握创新的规律和有效的途径、方法，真正成为创新的引导和示范者。一、行政领导者要用开放的眼光迎接知识经济时代。知识经济时代的到来，是生产力发展至今不可逆转的历史潮流，决定了我们每个生活在这个时代的人首先都必须去适应他，只有适应了这个时代，才不会被这个时代所

5、抛弃。处在知识经济时代的行政领导者们同样也要去适应他，并且要用开放的眼光主动去迎接他。（一）行政领导者必须把握知识经济时代的特征。...知识经济是指人类社会进入计算机为代表的信息时代之后，出现的一种新型的以智力资源开发为基础，以知识和信息的创新、传播和应用为灵魂，以高新科技产业为支柱的可持续发展的经济形态。在此，行政领导者必需清晰地看到，知识经济具有经济基础知识化、经济发展支柱高科技化、劳动智能化、经济决策知识化、经济发展可持续化等五个方面的基本特征。只有把握了知识经济这些基本特征，才能明确知识经济同传统经济的质的区

6、别，才能明确知识经济时代给我们行政领导者提出的任务和目标，才能真正地学习他，了解他，掌握他，从而更好地排除困难，抓住机遇，迎接挑战。另外，在知识经济的定义中，我们可以看到“创新”作为其灵魂之一，放在了最前面，可见创新在知识经济时代的地位和重要性。这无形之中，也给行政领导的综合素质提出了更高的要求，创新能力的培养和开发成了一项迫切的任务。就范围和社会影响而言，创新分为局部性创新和全局性创新、战术性创新和战略性创新。全局性和战略性创新是根本性创新。只有站在全局高度，把握事物的本质、规律和发展趋势，才能进行全局性战略创新。

7、当然，局部与全局是相对而言的，相对于某个部门是全局性的，对更大的范围里来说可能只是局部。但，不谋全局就不足谋一隅——任何负责局部工作的领导者，都要善于树立高度的全局观念，把全局工作与局部工作融合在一起，这样局部创新才能对全局工作产生较大的推动作用。（二）行政领导者要解放思想，实事求是。行政领导者是指在国家行政机关中担任一定的领导职务，从事行政领导活动的人，他通过行使行政领导权力，履行行政领导职责，从而率领和引导行政人员去实现行政目标。从行政领导者所处的位置而言，必须立足当今处于知识经济时代的实际，解放思想，敢于面对新

8、事物，敢于研究新问题，从而开拓创新，引导带领行政人员不断实现行政目标，提高行政效率。行政领导者只有高瞻远瞩，胸怀大局，从所处的时代特征出发，才能把握主流，抓住关键，引领时代潮流----这个潮流就是知识经济的大趋势。对此，行政领导者要充分认识学习和研究知识经济理论的重要意义，尽快地认识和把握知识经济的发展规律，提高驾驭知识经济的能力。这个学习认知