知识经济时代要重视和加强大学生创新能力的培养

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1、知识经济时代要重视和加强大学生创新能力的培养柳卉新疆农业大学【摘要】知识经济时代的来临，决定了高等教育必须重视大学生创新能力的培养。我们必须适应时代发展的需要，通过更新教育观念、调整人才培养模式、改革教学内容和课程体系、创设创新环境、优化教师队伍等基木途径，加强大学阶段的创新教育，培养“创新型”高级人才。【关键词】知识经济大学生创新能力培养【中图分类号】G455【文献标识码】A【文章编号】1674-4810(2010)09—0050—02作为知识传播、生产和转化的主要力量，高等教育必将成为知识经济时代教育发展的“重中之重”。面对挑战和千载难逢的发展机遇，认真探

2、讨高等教育如何适应知识经济时代的发展需要，并采取切实有效的措施，培养大批勇于开拓、敢于创新的优秀人才，具有十分深远的意义。一知识经济时代必须重视大学生创新能力的培养知识经济时代，知识是最基木的生产要素，其他的生产要素都必须靠知识来更新，其核心是科技，关键是人才，基础是教育。在知识经济时代，高等教育必须重视大学牛.创新能力的培养。1.知识经济的发展依赖于创新知识经济具有三个显著特征：(1)知识成为经济发展的重要物质资源；(2)信息是知识经济的“燃料”；(3)由于知识和信息的生产、分配和使用，将引起一系列的变化：高新技术成为产业支柱；高新技术业和服务行业的投资比重

3、增大，教育经济的比重将不断上升；世界经济一体化，国际竞争H趋激烈。知识经济一经形成，就会促进产业升级和经济的迅猛增忪。知识经济之所以能有如此巨大的威力，创新是根木。1.当前我国大学生的创新能力不足0前，我国大学生特别是普通高校的大学生，创新能力较低。（1）缺乏创新观念和创新欲望。许多大学生虽然不满足于现状，但自己缺乏行动的信心；（2）缺乏创新的毅力。有些大学生认识到毅力在创新活动中的重要性，但在实际工作过程中往往虎头蛇尾、见异思迁、放弃追求；（3）缺乏创新的兴趣。大学生的兴趣往往随着吋间、环境、心情变化，缺乏深度和广度；（4）缺乏创新所需的观察力。人学生在观察

4、的速度和广度、整体性和概括性、敏锐性和深刻性、计划性和灵活性等方面，大学生普遍存在不足•，（5）缺乏创新性思维能力。大学生在直觉思维、逻辑思维、联想思维、发散思维、逆向思维等方面能力都比较稚嫩，需要加强培养和锻炼。2.高等教育必须重视创新能力的培养新中国的建立，迎来了社会主义建设事业的蓬勃发展，特别是在改革开放的三十多年来，我国社会主义现代化建设蓬勃发展，取得了辉煌成就，但与世界发达国家相比，还有相当大的差距。高等教育旨在培养高级专门人才，必须把加强大学生创新能力的培养放在中心地位，加快发展大学生创新教育，积极培养出一大批具有创新意识和创新精神的高素质、高水平

5、人才。二知识经济时代培养和提高大学生创新能力的基本途径知识经济吋代，经济增长要靠科技力量的加强，科技力量的加强要靠人才，人才的加强要靠学校的培养，学校培养要以创新为目标。面向21世纪，我们更要把大学生创新能力的培养作为高等教育的核心任务。在大学阶段应如何培养学生的创新能力呢？1.更新教育观念纵观世界近现代史，每一次科学和技术的革命及随之而来的产业革命,都是思想先行。传统的以学科为中心、以继承为中心、以发展智力为中心、以做事为中心的教育思想，必将为以育人为中心、以创新为中心，智力和非智力协调发展、做人做事相结合的新的教育思想所替代，教育国际化、现代化、终生化、个

6、性化的趋势已成定局。这就是我们面向知识经济时代应当树立的大学生教育培养观念。1.调整人才培养模式面对知识经济的挑战，高等教育应围绕着“发展高科技，实现产业化”这一中心任务来调整人才培养模式，要把学生的学习空间由建立在狭窄的学科、专业基础上扩展为建立在广阔的学科群体上，力争实现自然科学、技术科学、社会人文科学之间的相互渗透和沟通，强调宽厚扎实的基础，提倡综合性教育、全面素质教育、通才教育；建立鼓励支持个人创造的激励机制，积极鼓励个人创新，同吋也要大力提倡集体协作精神，把个人奋斗与集体攻关、献身事业有机统一起来，才能培养出真正优秀的人才。2.改革教学内容和课程体系

7、改革教学内容和课程体系。在课程设置上，体现“精”和“新”，逐渐向前沿性多样化、大容量、短周期的专题讲座方向发展；在授课方式上，不断改变单纯传授知识的模式，更加侧重培养学生利用所学知识分析问题、解决问题的能力，以及进一步获取知识的能力；在考试方式上，导师要鼓励和引导学生进行学习设计，结合自己的专业方向完成课程论文，以创新思维方式来配合传统的闭卷考试，调动学生的学研究兴趣，培养和提高学生应用所学知识解决实际问题的能力；加强学位论文的质量管理工作。对学位论文选题、开题、论文质量都要有严格明确的要求，是培养学生创新能力、综合运用所学知识能力、分析问题解决问题的能力的主

8、要环节；建立适当的淘汰、激励机制。淘汰