教师要重视培养学生的自学能力

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1、教师要重视培养学生的自学能力　　教师要重视培养学生的自学能力　　　　董华龙　　　　甘肃康县岸门口镇贾安小学（746507）　　　　【摘要】教师努力激发学生学习兴趣，对其成就及时肯定，树立学生的自信心，是培养学生自学能力的关键。　　　　【关键词】小学生；自学能力的培养；学习兴趣；自信心　　　　小学生处于学习的起步阶段，他们对世界往往有着强烈的认知欲望，但由于自己的认知水平不够，因而在他们的头脑中留下了许许多多的问号，教师应该是帮助他们把问号变成句号的领路人。在此过程中，我个人认为，教师应该做导游，应着重培养学生的自学能力，而不能成为包揽者。　　　　要成为

2、合格的引领者，教师必须做到以下几点：　　　　1注重激发学生的学习兴趣，让他们自动生成学习的动力　　　　实践证明，学生自主学习的原动力于学生学习的兴趣。教学中，教师应积极地为学生创设一种富有情趣的学习气氛，使学生从中受到陶冶、感染和激励，从而主动学习。为了能够激发他们学习的兴趣，教师可以从如下几个方面入手：首先，教师要在上课前想办法把学生的注意力集中起来，运用巧妙的设疑办法，激起他们的学习兴趣，教师要在许多能够设疑的题目上精心设计，把学生的思维一下子带进课堂。　　　　如：《卖火柴的小女孩》一课，在学生读完课题之后设疑：从课题中，你发现了什么？这个小女孩为

3、什么要去卖火柴？出示图片，让学生想象一下这个小女孩可能会过着什么样的生活？她的命运又会如何呢？这样设疑大大激发了学生的兴趣。要求各自提出问题，并评比一下谁提的问题好？　　　　其次，对于一些写景写物或抒情的课文，教师带领学生进入课文所讲的情境中，引起他们自学的兴趣，甚至可以鼓励他们画出图画、路线图等。　　　　如：《和田的维吾尔》、《各具特色的民居》等课文，使用了大量的列数字、举例子等说明方法，在教学时，要充分利用数字、图片等资源，把优美景物展现出来，还可以通过播放配乐课文，做到视听结合。让学生在听中、看中发现美、感受美、并鼓励用灵巧的双手创造美。只有这样

4、学生学习的积极性才会高涨。另外，还要让反复诵读，理解课文，全班交流，总结全文。让学生反复朗读课文，以读激情，使他们产生浓厚的兴趣去自学课文。　　　　如教《匆匆》一文，首先鼓励学生在读的过程中画出优美的语句，并反复读，感受其中的美感。只要对读书产生了兴趣，就会使学生忘掉疲劳，从而把读书看作是最快乐的事情，这样无形中提高了语文课堂教学效率。　　　　2教师要对学生的微小进步及时肯定，培养他们的自信心　　　　小学生自主性不是很强，要使其成为真正的学习的主人，就必须想方设法让学生摆脱“老师说的全是对的”的思想束缚，要逐步培养他们自主探究的本领，使其逐步理解“大科

5、学家郎志万说的话也不一定全对”的含义。在堂上教师要安排足够的时间让学生自学。要尝试运用合作式、探究式的教学方法，让他们自己去提出问题，再从反复的读书中回答自己提出问题，进而达到体会课文，感悟课文，理解课文的目的。　　　　在课堂上，对疑难问题，进行小组合作，充分讨论交流，要让每个学生都有均等的学习机会、展示机会。要创造条件，让不同程度学生均有参与并成功的可能。对在学习上取得成功、进步的学生，及时予以肯定、表扬，让他们有成　　　　就感，逐步树立起学习的信心。　　　　3授其学习方法，注重在学习中总结新方法　　　　为了提高学生的自学能力，教师必须在阅读教学中适

6、时地把自学的方法交给学生，让学生自己动口、动手读懂各类文章。　　　　如在《十六年前的回忆》这篇课文的教学中，要让让学生围绕“被捕前”“被捕时”“被捕后”这几个重点去读课文，了解事情的经过，读懂课文。读中感悟课文重点写的是那一部分，这部分在要求学生精读。教师引导学生阅读一段，剩下的启发学生用学到的方法去自学，这样做，有利于培养学生的自学能力。　　　　在此基础上，引导学生结合课外阅读得到的知识，让学生说说是怎样读的，请和其他学生交流，全班总结这些方法，为今后的自学打基础。　　　　还应引导学生不同的课文运用不同的学习方法，要通过对重点字词或重点段落的理解来理

7、解文章内容。要在阅读中重点理解这些字词句，进而达到由点向面扩展的目的。在班里还积极开展课外阅读，定期交流学习经验，使同学们能互相学习，通过长期反复实践，使学生逐步形成较强的自学能力。　　　　4教师是学生阅读的引领者、评价者　　　　阅读教学中，教师要积极引导、启发，鼓励他们合理想象，并重视培养学生提问题、解决问题的能力。学生在阅读前，教师要给予合适的指导，要依据学生的现状选择合适的阅读题材，教他们正确阅读。并要提出“不动笔墨不读书”的要求，从小树立他们用心读书的习惯。而对学生阅读时的些微进步要及时地给予肯定，这样才能树立起他们阅读的信心。并对好的阅读方法

8、在全班进行推广。进而达到学生自己都有成就感的目的。　　　　我们培养学生的自学能力要从日常抓起，