要培养学生的自学能力.doc

《要培养学生的自学能力.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、要培养学生的自学能力读《心智品质培养》有感读了《心智品质培养》一文，我愈发觉得培养学生自学能力的迫切性了。为什么呢？第一，培养学牛自学能力是培养学牛心智品质的需要。心智品质最大的特征在于自由O一个缺乏自学能力的学生在学校就等于失去了自主；一个在老师操纵下的木偶何谈自由。《心智品质培养》一文对于学生心智品质的培养为我们提出了好多容易着手的办法，但我还是有些疑虑。因为如果没有学生的自学能力作为支撑，没有学校的自学环境作后盾，这些好办法也必将会淹没于分数至上、题海训练的功利性教育中。试想如果没有自学能力，没有自学环境，学生忙于

2、应付做不完的作业，还有吋间有心情去读懂一个完整的李白吗？靠一两节课的引导能让一个缺乏主动思考的学生领悟一段历史中的一种精神吗？所以，我们要给学牛鱼（自由），还要教给学生捕鱼（自学）。只有能够管理自我的人才能得到自由。第二，培养学生自学能力是课改的需要。“自主、合作、探究”是贯穿课改理念中的三个关键词。三者之间，自主是基础。只有在自主的基础上进行合作和探究，才能真正培养团队精神和创新精神。而学牛的自主必须建立在自学能力基础之上。学生缺乏口学能力，学校缺乏

3、'

4、学环境，何谈口主，何谈课改。因此，我们课改吋一定要弄清到底是要改

5、什么？弄不明白的话就只能在训练式教育与课改之间纠结、徘徊。那么课改改什么呢？表血上是改教师的教学方式，实质上是改学生的学习方式。因此课改的基本问题就是要培养学生的自学能力。这个基本构建不起來，课改就只能是走形式，摆花架子，走几步就必然会倒退回去。因为缺乏质量的课改，对师生是没有多少甜头的，倒有些劳师伤生，扯虎皮拉大旗的嫌疑了。当今课改潮流中，一些学校为什么能名噪一时，随后却悄然无声了呢？原因就在于此。我想这些学校如果既能龙飞九天般地炒作，又能龙潜深渊般地培养学生的自学能力，让学生的心智品质得到滋养，就--定会持续地名声鹊

6、起，而不会走向亢龙有悔的境地了。山东杜郎口等学校能持续十几年而光照中华大地，诸位透过学校的教学模式，一定会看到一样最根本的东西，那就是学生的自学。所以说要课改就必须非常重视培养学生的自学能力。第三，培养学生自学能力是提高教学效率的需要。目前，学牛的学习效率总体较低。尤其是一些牛源较差的学校，学生的学习习惯，知识基础都很薄弱，学习效率更是低下。在我看来，主要还是学牛■缺乏自学能力。因为老师虽然费神耗力不少，但其实搭建的是空中楼阁。学生冋不到他学习的起点，只能没头没脑地接受孤立的知识，在天长日久的师云亦云中逐渐失去了思考力。

7、一群没有思考力的学生，你能指望他们什么呢？这是学生的可怜，这是教育的悲哀。因此，只有培养起学生的口学能力，学生能够回到他学习的起点，能转动他黑溜溜的眼珠子，才能踏踏实实地累积自己，成长自己。我们的教育、学生的学习才是真正有效的教和学。第四，学校的现状大都不利丁学生自学。当今的中小学学校，传统的训练式教育还没有真正改观，分数至上，题海训练仍是广大学校的主题。学生自学的小舟经不住训练式教育大浪涛的颠波，只能停留于表层的预习课文。虽然通过课改，学生自学有了一些名正言顺的空间，但由于缺乏自学能力的系统培训教育，学生缺乏自学能力，

8、课堂中的自学环节往往流于形式，效果并不理想。因此，学校只有把学牛自学能力的培养作为一项系统性丁作全面展开，学生的自学能力才有望培养起来。古语云：师父引进门，修行靠个人。学会自学才叫会学习。“自学”Z所以从古至今一直为人们所重视，有时又被忽视，我想是因为个体向真向善向美的本性，有吋不免会受到社会群体功利性和盲日性的迷惑，误导。作为教育工作者，我希望我们能少一些功利和盲目，多一些清醒和执著，为我们的下一代创造一个能真正学习的环境。