语文教学要注重学生的自学能力的培养.doc

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1、语文教学耍注重学生的自学能力的培养小学语文就现行课文类型上来说，有精讲课文和阅读课文，课后有口语交际、习作练习、回顾拓展等。在教学中，许多教师只有上阅读课文吋，才让学生去自学，自己深入课文，教师适当加以点拨。而其它内容，大多数是教师去分析。一堂课，教师讲的多，学生做的少。这样，无形中就使学生失去了自学能力的锻炼机会。根据小学语文教学的目的，语文教学的任务就是要提高学生的听、说、读、写能力，加强思想品德教育。从而发展学生的智力，培养学生良好的学习习惯。而所有的这些冃的，都只有在我们的教学中去实现。这样，我们的教学活动中，就必须加强能力的培养。我认为，在教学

2、中，加强学生的自学能力培养，就能够使其他各方面的素质都得以提高。加强语文自学能力的培养。首先，我们要使学生有个明确的目标。不管是哪种类型的课文，我们都可以给学生一个自学目标，使学生在自学中，对字、词、句、段、篇的分析、理解、记忆、归纳都有一种自己的主见，充分发挥主观能动性。然后在教师的引导下，更进一步的提高认识，对照自己的分析，确定并总结自己的自学方向。教学活动中，教师只能是学生学习的向导，是一个引导学生走进书山学海的导游。学牛才是学习的主体，是学习的主人。加强学牛自学的能力是全面提高学牛素质的一条捷径。它的培养可以从教学的各环节中得以训练。自学字词，可

3、以进行对照训练。因为课文中，作者往往独具匠心地炼词炼句，我们让学生通过一词多练的练习，可以使学生加深对课文的理解,从而提高学生的造句能力；自学句段时，要求学生对句序、段的结构都要进行了解，或对句序进行更换练习，或对段中句的转换，看怎样写更能体现文章的思想，从而锻炼学牛的写作能力；对篇的自学，可以训练学生的归纳内容、概括中心的能力，使学生明确作文时该怎样去选择材料、组织材料，更能完美的表达中心。教学活动中，加强了学生的自学能力培养，那么其他各方而的能力同样也得到了发展。自学能力提高了，良好的学习习惯形成了。那么，我们的教学讲会取得事半功倍的效果。我们的教学

4、目的也就达到了。语文教学耍注重学生的自学能力的培养小学语文就现行课文类型上来说，有精讲课文和阅读课文，课后有口语交际、习作练习、回顾拓展等。在教学中，许多教师只有上阅读课文吋，才让学生去自学，自己深入课文，教师适当加以点拨。而其它内容，大多数是教师去分析。一堂课，教师讲的多，学生做的少。这样，无形中就使学生失去了自学能力的锻炼机会。根据小学语文教学的目的，语文教学的任务就是要提高学生的听、说、读、写能力，加强思想品德教育。从而发展学生的智力，培养学生良好的学习习惯。而所有的这些冃的，都只有在我们的教学中去实现。这样，我们的教学活动中，就必须加强能力的培养

5、。我认为，在教学中，加强学生的自学能力培养，就能够使其他各方面的素质都得以提高。加强语文自学能力的培养。首先，我们要使学生有个明确的目标。不管是哪种类型的课文，我们都可以给学生一个自学目标，使学生在自学中，对字、词、句、段、篇的分析、理解、记忆、归纳都有一种自己的主见，充分发挥主观能动性。然后在教师的引导下，更进一步的提高认识，对照自己的分析，确定并总结自己的自学方向。教学活动中，教师只能是学生学习的向导，是一个引导学生走进书山学海的导游。学牛才是学习的主体，是学习的主人。加强学牛自学的能力是全面提高学牛素质的一条捷径。它的培养可以从教学的各环节中得以训

6、练。自学字词，可以进行对照训练。因为课文中，作者往往独具匠心地炼词炼句，我们让学生通过一词多练的练习，可以使学生加深对课文的理解,从而提高学生的造句能力；自学句段时，要求学生对句序、段的结构都要进行了解，或对句序进行更换练习，或对段中句的转换，看怎样写更能体现文章的思想，从而锻炼学牛的写作能力；对篇的自学，可以训练学生的归纳内容、概括中心的能力，使学生明确作文时该怎样去选择材料、组织材料，更能完美的表达中心。教学活动中，加强了学生的自学能力培养，那么其他各方而的能力同样也得到了发展。自学能力提高了，良好的学习习惯形成了。那么，我们的教学讲会取得事半功倍的

7、效果。我们的教学目的也就达到了。