大班绘本故事《亲爱的小鱼》

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1、大班绘本故事《亲爱的小鱼》教材分析：《亲爱的小鱼》是法国作家安德鲁·德翰的作品。猫爱上了鱼?鱼爱上了猫?看到封面我们也许会生出这样的感觉：这怎么可能。可是孩子们不会，孩子们感觉到了有趣，岸上的猫爱上了水里的猫。于是一个关于爱的故事展开了。孩子们一下子就进入了故事，在他们的小脑袋里，猫和老鼠就是可以做朋友，猫也完全可以爱上一条鱼!故事在孩子的想象中展开了，猫爱上了鱼，并把鱼养在小鱼缸里，每天都以面色和吻来陪伴小鱼，渐渐地小鱼长大了，因为爱，猫不得不把小鱼送到大海里，小鱼游走了，因为思念猫依然来到分别的地方等候着，最后小鱼在猫的期盼中来到猫的身边，并带着猫去远游。这也许就是爱的最好的回

2、报。设计理念：《亲爱的小鱼》借着一只猫咪与一条小鱼的情谊，温暖地道出爱与包容的真义。作品中表现的是猫和鱼之间的情谊，非常温馨和谐。在幼儿的生活经验中，猫和鱼并不是好朋友，猫是会吃鱼的。但是猫却和小鱼成为了好朋友，非常感人的情节，让幼儿感动深深。于是，我就设计了三个情感环节：一、集体阅读，初步理解故事情节的发展，感受小猫和小鱼之间爱的情感;第5页共5页二、联幅阅读，感受小猫和小鱼的不同情感变化;三、自主阅读，进一步感受小猫和小鱼之间的情感。通过看看、想想、说说，提高幼儿的阅读能力及语言表达能力。同时穿插了师幼互动、角色模仿和角色、情感体验等多种游戏活动，让幼儿深刻感受到了绘本阅读给大

3、家带来的快乐。@_@我是分割线@_@活动目标：1、关注故事线索的发展，想象、猜测故事情节，理解绘本故事内容。2、感受小猫和小鱼之间浓浓的爱，并用完整的语言、具体的动作表达爱的情感。3、在多形式的情感体验活动中体验绘本阅读的乐趣。活动准备：ppt课件、柔美的音乐活动重点：根据画面细节，大胆想象、猜测并讲述画面内容，感知故事情节发展。活动难点：用多种方法体验并表达对故事角色之间爱的理解，感受故事爱的情感主题。活动过程：一、出示绘本图书，激发阅读兴趣。1、展示绘本封底，引导猜测这一片蓝色是什么。2、展示扉页PPT图片：小猫在干什么?3、设疑，介绍故事题目：究竟是发生了什么事情呀，让我们一

4、起来看看故事《亲爱的小鱼》。二、多形式阅读绘本，理解故事内容：第5页共5页A、集体阅读，初步感受小猫和小鱼之间爱的情感：1、师幼互动：学一学小猫和小鱼打招呼。2、角色模仿：学一学小猫的话。@_@我是分割线@_@小猫很爱小鱼，它是怎么爱小鱼的呢?它会怎么对小鱼说?3、角色体验：我们都是小猫，一起来表达对小鱼的爱。4、鱼缸里的小鱼发生了什么变化?小猫是怎么想的?如果你是这只小猫，你会怎么做?B、联幅阅读，感受小猫和小鱼的不同情感变化：1、重点指导、讲述图片内容。理解“自由”的涵义。小猫和小鱼的心情是怎样的?小鱼走了以后，小猫是怎么做的?怎么想的?2、游戏互动、情感体验。小鱼快活地在大海

5、游戏小鱼离开了小猫，我们陪小猫一起等一等吧!如果你是小猫，你现在最希望什么?你会想一个什么办法?3、接下来会发生什么事情呢，请小朋友们到书本里去找一找。C、自主阅读，进一步感受小猫和小鱼之间的情感：1、分图讲述、讨论阅读结果。小猫想了一个什么办法?为什么?小鱼是怎么做的?他们的心情是怎么样的?你从什么地方看出来?2、自由讲述。小猫和小鱼在一起做了什么事情?第5页共5页三、完整感受，理解绘本故事中的浓浓爱意。1、画面对比，重点解读，提升情感。小猫和小鱼在干什么?故事什么时候也出现过这样的画面?前后两幅画分别藏着谁对谁的爱?2、内容回顾：那我们来说说故事中的爱是什么?@_@我是分割线@

6、_@四、活动延伸。现在，我们带着这个好看的故事，去和亲爱的朋友们一起分享吧!教师和幼儿进行语言和动作的互动演示，促进了和孩子的交流，感受小猫和小鱼之间的情感。联幅观察图片，和孩子一起阅读，从图片中感受小鱼的心理变化。师幼共同游戏激起活动情感体验高潮。让幼儿自主阅读，给了幼儿猜想的空间和时间，同时让孩子自己学着去看懂图书，思维会更开阔一点，使幼儿的阅读更个性化一点。看看、想想、说说提高了幼儿的阅读能力，发展了幼儿的语言表达能力，同时也进一步感受小猫与小鱼之间的情意。再一次感受猫与小鱼之间的融融的情意。设计意图：猜测、想象，激发幼儿阅读兴趣。根据故事内容采用多形式感知的阅读方式，提高阅

7、读效果。小猫和小鱼会在干什么?你是怎么看出来的?附：故事《亲爱的小鱼》第5页共5页亲爱的小鱼，我好爱你。为了让你快点长大，我会拿面包喂你。每天，我都会送你一个甜蜜的吻，而且我保证永远也不会忘记。可是，总有一天，我亲爱的小鱼，你会大得没法再呆在小小的鱼缸里。我会把你带到大海边，看着你自由地离去。你是那么的快活!可是，亲爱的小鱼，我好想你------我会一整天在这儿等你，看你会不会游回来。我会一整夜在这儿等你，看你会不会回到我的视线里。哦，我会把我唯一的帽子扔进大海，看你