差生的成因及对策

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4、韩抄矣悼贴肤将膝边杭洋恩磺龟差生的成因及对策汾阳西河小学武建红关键词：双差生积累造成差生感情投资内容提要：在全面提高教育教学质量的今天，转化差生已成为长期困扰教育工作者的一大难题，搞清学生差的原因，对症下药是转差为优的唯一捷径。在基础教育课程改革中，差生可谓无校不在，无班不有，转化差生已成为历史赋予教师的神圣职责，多年的教学实践，使我深深认识到转化一个差生要比培养一名优生更为意义重大，然而要切实达到转差为优，就必须首先弄清学生是什么样的差生，再搞清差的原因，然后采取有效措施对症下药，这样才能事倍功半，转化差生。一、差生类型：差生表现可谓形态各异，千差万别，

5、但总的来讲，可分为以下三种：（一）双差生：这类差生一般都是纪录差，学习差，但智力发展比较好，造成双差的原因是家庭、社会不良影响造成了学生的不良习惯。在校不学习，不守纪律从而形成差生。（二）积累造成的差生，在群体的教学中，多数学生在学习某一内容时，不可避免地会有所失误，原有的失误和新的失误混杂在一起就形成了再学习时更大的基础障碍和心理障碍。这样积累到一定程度就形成了差生。（三）很用功，但对学习不开窍的差生，这类差生是对某一个讲数遍的较简单的问题仍不解其意的学生，这是由于学生的智能因素有异而形成的。综上所述，三种差生类型差的表现不同，形成原因也有别。全面分析，

6、找出原因是转差为优的切入点、突破口。二、差生形成的原因：差生差的原因千差万别，各不相同，造成差生，即有学生主观方面的原因，又有学校、家庭、社会等客观方面的原因。经过多年的调查实践，我认为在总多因素之中，以下三种原因尤为突出：（一）教师原因：教师的教育思想不端正，厌弃差生，体罚差生，不善于捕捉他们思想上的“闪光点”，不注意发现他们在某些方面的“成功点”，耐心说服、关怀体贴，了解的少，板着面孔批评的多。在教学上，受“应试教育”的影响，课堂教学主要是针对优秀学生，差生在“被遗弃的角落”成为“被遗忘的人”，因此，差生在素质和学习成绩上越离越远，成为差生。（二）家庭

7、原因：家庭是社会的细胞，是学生成长的摇篮、家庭结构、家庭成员的素养及家教方式方法都会直接影响学生的成长，主要表现为两种倾向，有的家长教育子女不符合法律，要么过于溺爱、娇生惯养、形成孩子怕吃苦、不爱学习、不懂做人的基本道理，任性的坏习惯，要么，打骂子女、待子女养成粗暴、蛮横、不服管教的坏习惯，在社会上不务正业、随波逐流，在学校胡作非为，学习，思想一落千丈，成为差生。（三）学生原因：学生自身因素是影响学生能否正确，健康发展的一个主要因素，主要表现为：（1）认识上的因素，这类学生一般无正确的人生观、世界观、受到不正确的影响；学习的动机差，无学习积极性；法制观念差

8、，常违反校规校纪。（2）生理及心理因素：有些学生由于生理上有缺陷，