双差生的成因及教育对策

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1、双差生的成因及教育对策公文双差生的成因及教育对策每一所学校里，相对而言，在一定时期，都有个别或一些不同程度的在思想和文化科学素质方面较差的学生，我们一般称这些学生为双差生。把这样的学生教育成才，既是家长的迫切心愿，也是社会赋予我们的重大责任。“双差”生不爱学习、调皮捣蛋、无视校纪，经常迟到、旷课、打架，甚至有的品行不端、敲诈勒索。对这种学生教育效果差，有的甚至与老师对着干，老师伤透脑筋。对此，有的教师缺乏耐心，或者对这类学生教育简单粗暴，恶语挖苦，动辄请家长、上交学校，甚至体罚或变相体罚学生,造成师生关

2、系紧张；或者想尽千方百计，把这部分学生逼出本班，推出本校，强令其转学。这一做法直接导致一部分学生中途辍学，流浪社会，成为小混混，并经常回头对在校中小学生进行敲诈、勒索，成为新的不安定因素。造成这一现象的原因是多方面的，有家庭的、社会的、学校的、以及学生自己的。在主观因素方面，也就是学生自身的关系。双差生中绝大多数都是独生子女受到优待，在家里是“小公主”，“小皇帝”，从小滋长过分的物质享受的欲望，无形之中受腐朽享受思想的侵蚀。另外，学生年轻幼稚，面对社会上的各种诱惑，他们道德观念模糊，法纪观念淡薄,缺乏社

3、会生活经验和辨别是非的能力，因而就容易学坏。还有有些学生学习目的不明确，学习动机不端正，学习兴趣不浓厚，学习情绪不稳定。这些学生在学习过程中被教师看不起，常遭到训斥，于是情绪沮丧、态度消极、学习效果较差。在客观因素方面，首推社会环境的影响。社会邪气的蔓延，污染了学生纯洁的心灵。当今，经济发展了，随着人们生活水平的提高，每天有各种各样的信息刺激着正在成长的学生，而他们是学生，鉴别能力差，约束能力低，有的学生沉迷于网络游戏，导致上课没精神，作业不按时完成，渐渐地，他们的成绩下降了。因而，他们对学习失去了兴趣

4、。在这个关键的时刻，教师如果没有及时发现并教育好，学生就破罐子破摔，变得越来越不理想。还有，现在的社会有一切“向钱看”的错误倾向，认为有了钱就能解决一切事情，从而触发学生“读书无用”的思想。学生就会厌学习，图玩乐,混日子。此外，一些学生跟社会上的不良青年在一起玩，也能促使他们变坏。我们常常说“近朱者赤，近墨者黑”。其次是家庭影响。一些同学，其家庭条件比较优越，在父母过分“关心”下，对学习毫不关心，贪玩心重，一心只想躲在父母的“护翼”下，享受“欢乐”，对于这些学生，固然要对其直接教育，但主要从父母入手，让

5、他们了解子女的情况，使他们改变对子女的教育方式。只有这样，从老师,学生，家长多方面入手，才能端正学生的态度。有些学生，家庭比较特殊，比如家庭不和睦，父母离异，这使他们幼小的心灵受到了创伤，失去了父母的关爱，觉得这世间人情全无，整日郁郁寡欢，背着沉重的包袱，无心学习。对于这些学生，老师应尽量关心他们，爱护他们，和他们父母交谈，用真诚的爱去感化他们。有了亲情，他们将会学习得更好。还有，有的父母思想素质较差，教育方法不当，粗鲁蛮横，动不动破口大骂，或是打孩子，自己还赌博酗酒，完全没有在孩子的心目中树立起做父母

6、的形象。我们常常说：“父母是孩子的第一任老师”。所以，久而久之，父母的所作所为就会给孩子造成不良影响。再次是教师教法的影响。一些教师存在“四厌心理”，厌基础差，厌调皮，厌顶牛，厌不听话。在教学过程中不讲方法，不讲效率，不照顾双差生的思维能力，没有做到因材施教。双差生上课听不懂，作业不会做，又没有去请教老师或同学，这样就会陷入抄袭的恶性循环之中。浅谈了双差生的成因后，下面本人就在转化双差生工作中谈几点看法：第一、关爱双差生。要教育好学生，首先就要对学生有真诚的爱。如果你根本不爱他们，即使你有较好的愿望和方

7、法，也很难收到预期的教育效果。爱学生、爱自己的教育工作，这是教师的天职,也是转化双差生的基本前提。双差生在社会上常常是被歧视的对象，在家庭中往往受到父母的训斥，在学校里经常受到一些教师和学生的嫌弃。由于他们在生活中听到大多是批评、训斥，所以他们就会与人们产生对立情绪。要消除双差生的对立情绪，教师首先要以深厚的爱去温暖他们的心灵。从生活上、思想上、学习上无微不至地关怀他们、帮助他们，和他们成为朋友，使他们感到教师的好意，消除对立情绪，进而架起一座师生间友谊的桥梁。热爱关心学生是感化学生使之由双差生转化为优

8、秀的基础。第二、尊重双差生。人都有自尊心，优秀的学生有，双差的学生也有。“先进”的听表扬多，挨批评少，自尊心强；''双差生”的自尊心往往被自卑心所压抑，给人以没有自尊心的感觉。其实他们打心眼里不愿听别人说他们不行，说他们落后。因此作为教师在工作中应注意抓他们这一心理特征进行工作。尊重学生不仅要表现在大的方面，还应注意一些细节。如尽量为双差生提供回答问题的机会，鼓励他们勇于回答问题，加强他们分析理解问题的能力，防止死记硬背。对双差生作业批改要