高雄市鼓山区内惟国民小学98学年度学校背景swot分析

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5、較緩慢。學校規模中型學校，適合學校經營。逐年減班造成學校規模縮小。校舍一期工程完工，吸引家長讓孩子回學區就讀。面臨新舊校舍拆建過渡期，家長讓孩子就讀意願不高，有減班之虞。硬體設備1.剩餘教室充足，可做為專科教室使用。2.活動中心提供學校辦理活動及師生室內運動場所。1.班級教室視聽、電腦設備不足。2.校舍尚在改建階段，操場剩餘面積小，學生運動場地受限。1.主動參與資訊計畫，獲得電子白板等資訊設備輔助教學。2.一期新校舍完工啟用，提供學生全新之學習環境。政府財源不足，編列之預算逐年縮減，學校經費拮据。教師資源教師年齡老、中、青分

6、佈平均，流動性低，且具有高度教學熱忱。受限於教師編制，教師專長與學校需求尚有落差，男女教師比例懸殊。年輕教師有活力有創意，資深教師經驗豐富，傳承與分享氣氛融洽。教師兼任行政工作業務量大，教學與行政工作難以兼顧。行政人員負責盡職，相處和睦。導師兼任組長人數多，工作繁重。擴大就業方案約聘人員協助支援工作。職工少，行政專長不符所需。學生生活環境較單純，偏差行為較少。文化刺激不足，學習主動性較弱。由學校辦理活動，增進學生多元能力。校際交流少，學生見識較淺，缺乏自信。家長大多數家長配合教師教學並支持學校推動教育之理念。部分家長對教育過

7、於干涉，部分卻過於冷漠。透過家長會、志工團凝聚家長力量。1.家長為家計奔波，疏於管教孩子。2.隔代教養與單親家庭比例高，影響家庭教育功能。社區參與開放學校場所，成為社區民眾生活中心。部分居民生活素養不足，造成校園髒亂。邀請社區居民參與學校活動，適時宣導學校政策。部分居民自我意識強，偶有過度干預校務之情形。地方資源人文與生態資源兼備，提供多元學習機會。缺少具經濟發展之地方建設，資源來源薄弱。利用社會資源開發學校特色課程，提供多元學習環境。經濟不景氣，影響地方資源挹注意願。顷者尝改溜斩鞍女迁汐惧就雌隶涉既仕岭以助答骑畜日泣揽刑桃

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