校名：高雄市鼓山区寿山国民小学

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1、計畫名稱：高雄市鼓山區壽山國民小學活化校園空間與發展特色遊學方案一綠野仙蹤…樂學壽山暢遊高雄壹♦緣起——發揮在地特性創新學校價值一、擁有壽山生態環境豐富一是鑲嵌在港都的綠寶石高雄市壽山國小倚壽山而建，有豐富之自然生態資源。校園中椰影婆娑，蝴蝶翩翩起舞，松鼠穿梭飛躍，清涼的垂榕步道是麴猴進入校園的棲身地，中庭草坪花台是學生種植有機農作物的小天地；台灣樂樹區四季展現不同的風貌，恆春厚殼樹於冬末發芽後開滿小白花，黑白（黃）相間的巢蛾幼蟲生長在樹稍，引來鳥類捕食構成食物鏈，成為師生的生態教材；綠意盎然的遊戲區，時而傳來的五

2、色鳥、白頭翁與麻雀…等鳥兒們共同合奏清脆悅耳的交響樂，宛如森林小學一般。二、社區老舊與人口流失——高市最迷你且空間充裕本校是一所在大都會中普通班僅6班的迷你小學，全校師生約140人。由於社區老化，人口逐漸外移又加上少子化，社區家長囿於學校規模愈來愈小而有可能面臨廢校之心理因素，越區就讀鄰近學校者眾多，故新生報到率約僅四到五成。三、發展特色創新學校價值——高市唯一的山中首府教學團隊面臨學生不斷流失的困境，認為學校在各項資源不足，惟有努力因地制宜創造自己學校的特色，才能留住學生。本校依偎壽山旁，自然生態資源豐富，鄰近又

3、有高雄的大海港、歷史悠久的愛河、旗津海岸特區、風景秀麗的西子灣等景點，連結成極富人文關懷、休閒觀光、生態導讀的優質環境。因此發展屬於壽山地區在地的生態教學課程、觀光旅遊路線、套裝遊學課程與營造學校特色，遂成為本校團隊努力奮鬥的目標。貳・方案計畫目的一、活化利用既有閒置校舍校園空間等教育公共財，充分發揮校園空間價值及結合週邊教育設施，規劃多元的教育功能，創新教育永續價值與新生命力。二、結合地區資源，擴大學校空間效益，整合產業文化、山海景觀、自然生態、人文遺產等，提供優質多元化的參觀與體驗場所，逐步形成高雄人文、自然環

4、境學習中心。三、善用已經編輯之在地壽山課程生態教材，發展學校教學特色，提供遊學活動之素材。四、設立生態教育館，積極爭取生態教學資源、豐富化生態教學課程，建立生態學園，並提供本市各單位及學校真實情境之壽山生態課程平台，深化壽山旅遊層次。五、建立網路機制，分享整合壽山生態教材與遊學系列課程，帶動壽山教育旅行風潮。巻・資源應用本校是高雄市唯一的山中小學，結合在地資源，創新環境特色是我們努力的方向。一、環境條件——地利之便坐擁壽山生態資源本校位於壽山東麓，屬於山坡地水土保持區，動植物種類繁多，自然資源豐富，次生林相正逐漸演

5、替中。校區內處處可見綠意盎然，隨時可見麻雀成群飛來，常見鳥類計有：五色鳥、白頭翁、綠繡眼、樹鵲、白環鸚嘴鴨、斑鶏鳩、伯勞、斑文鳥…等，是良好觀察紀錄鳥類的地方。此外尚有昆蟲、蛾類、蝴蝶、赤腹松鼠、斯文豪氏攀木蜥蜴等呈現多樣性之生物物種。二、教學資源——已編寫完成之壽山生態教材並進行教學教學團隊透過多次的課程發展委員會進行研討，經由全校教g帀及課發會委員共同討論後，配合學校願景「人文、自然、負責、樂觀」四大主軸，依本校優勢地理環境、教師師資結構、社會資源，發展以壽山生態教學為重點課程，並結合七大學習領域與六大議題，規

6、畫生態教學課程大綱，編輯生態教學手册及指引，對於探索在地壽山特色已有獨特及完整的課程。三、人力資源——擁有專業能力的優秀教師教師平均年齡三十多歲，富進取心，提昇專業能力之動機強烈，研究所以上資歷、具備研究能力者多人。資訊執祕擁有網管能力，能提供完善的網路學習資源。四、專業諮詢——鄰近中山大學便於諮詢互動本校位於壽山南端東麓鄰近中山大學，生物科學系張學文教授的長期經營於生態保育工作，編製壽山動植物手冊，有豐富的生態教學經驗及成果。本校生態課程規劃與教材編輯獲得協助相當多。廣結善緣與相關社區體一同配合活動五、地區資源柴

7、山公園促進會、高雄鳥會、多年來一直致力於壽山的生態研究，義工多人可擔任壽山生態之解說工作；哈瑪星文史工作室、文化愛河協會對於高雄市的鄉土歷史、鼓山地區及哈瑪星的文史，有豐富的研究資料及解說義工。本校可就近尋得相關社團之資源服務，未來更可協助本校永續經營校園及環境改造工程的完成。六、公有資源鄰近壽山動物園、關愛園區本校附近是壽山公園區是社區居民休閒、學校觀察生態戶外教學的好地方。關愛園區為高雄市保育動物之地，參觀教學可以培養學生關心生命，珍惜生命的理念。本校與下列罩位平日即進行合作，本案規劃結盟夥伴的工作項目為：一、

8、高雄市野鳥協會：提供壽山鳥類照片展示於本校生態教室、提供本校生態教材編輯。二、高雄市柴山公園促進會：以本校為點、培訓小小解說家，共同辦理柴山實査活動。三、高雄市文化愛河協會：協助愛河環境解說。四、高雄市教師會生態教育中心：協助辦理社區及全市壽山生態研習。五、高雄市中山大學動物保護團：協助關愛園區解說及擔任帶隊人員。六、哈瑪星文史工作室：旗津鼓山文史解說。伍・