高雄市鼓岩国民小学

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1、高雄市鼓岩國民小學新舊課程銜接計畫與教學活動設計壹、學習領域名稱：語文學習領域貳、適用對象：■小三升小四□小六升國一參、設計者：高雄市鼓岩國民小學侯美容、陳佳音、陳麗娟老師肆、銜接策略：待銜接能力指標或學習內涵新課程本學期內容舊基礎能力銜接策略或方式實施時間A-1-6-6-1能應用注建國國小所利用注音符於鄉土教學中，加強鄉0904鄉土音符號，輔助學習編輯的鄉土號，幫助識土語言注音符號練習語言（1鄉土語言。語言教材。字，增進閱讀能力。和應用。即）B-1-3-9-2能聽出說利用情境教說話要點的於語文學習領域教學

2、0917語文話者表達的技巧。學或技巧演練習：語音。中，訓練學生說故事的課教學（1練，以增強學能力，加強說話表達技節）生分析、辨別說話者表達技巧。巧。F-1-8-2-1能分辨並能學習並運了解文卓大於語文學習領域教學1022語文欣賞文章中的修辭用譬喻、排比意、要點及作中，加強各單元文章、課教學（1技巧。的修飾技巧法，並熟習詞詞句教學,並學習詞句節）句。修飾技巧。F-1-1-9-4能經由作能讀出文章具有表達思1.於語文學習領域教1126語文品欣賞，及朗讀、的抑揚頓挫想情思的語學中'提供優秀予課教學（1美讀等方式，

3、培養與文章情感°體文寫作能以學生朗讀、美節）寫作的興趣o力與興趣。讀。2.實施作文教學。1212語文課教學（2即）伍、教學活動設計：待銜接能力指標單元名稱或學習內涵或主A-1-6-6-1能應用注阮的厝內音符號，輔助學習B-1-3-9-2能聽出說故事接龍話者表達的技巧。F-l-8-2-1能分辨並欣賞文章中的修辭技巧。教學活動內容(一)可愛的家人評量方式1.分組，每人扮小組討論演家中角色，情形如爸爸、媽媽、兄弟姊妹2.表演時須以閩表演南語演出、對話。(―)唸一唸、說一說1.練習應用注音口頭發表符號唸讀閩南nu口

4、乔乂2.對話練習(-)故事接龍I.分組，發下海報紙「今天是一個風和日麗的早晨，於是我決定騎著我最心愛的腳踏車出去逛逛。沒想到一出門就摔了一跤，我這才發現門小組討論口有香蕉皮……」情形2.小組討論後寫口頭發表下後段故事3.說說我們的故事4.討論聲音魔法師(一)擬聲練習口頭發表以文字描寫人或事物的聲音，叫做擬聲。擬聲的好處是使教學時間I即教學資源演出道具海報紙數張收錄咅機、各種聲音的錄咅帶事物更具體化，而且具咅樂感。1.2.3.撥放錄咅帶：狗叫聲請學生形容用描寫聲咅的語辭來造一短句例如:小狗汪汪的叫著F-1-1

5、-9-4能經由作品欣賞，及朗讀、美讀等方式，培養寫作的興趣。大地生病了(一潮讀練習1.分組討論「大地生病了」內容大意2.依文中語句性質及結構練習朗讀3.以分組讀、男女讀、分排讀、輪讀方式進行口頭發表I即課文全家一起做環保(一)作文練習1.討論(1)重視環保的結果(2)不重視環保的結果(3)我們可以作得到的行動策略2.各自習寫作文作品2節陸、自選編之教材內容：附件一：阮的厝内附件二：大地生病了