高雄市仁爱国民小学环境教育教学活动设计

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1、高雄市仁愛國民小學環境教育教學活動設計主題廢物利用學習單現代小陶侃科目配合國語科、美勞科單元名稱部編本國語(八)第17課--竹頭木屑適用年級四年級教材來源部編本國語(八)課本、教學指引教學時間共120分鐘設計者丁崇寶教學研究教學準備1.陶侃的生平故事圖書。2.廢物利用之環保美勞作品。教材分析本單元藉東晉名臣陶侃的兩則生平小故事，以表明他隨處用心、愛惜物力的仔細與認真。人說：「淨土在手邊，資源在腳下」、「處處用點心，垃圾變黃金」。而以文中之典範，讓小朋友動腦筋，學習化腐朽為神奇，不但惜物愛力，學習感恩，更可減少

2、環境的負擔。教學重點1.讓兒童體會廢物利用的可貴，進而培養惜物的美德。2.讓兒童發表如何做好廢物利用。3.讓兒童實踐廢物利用的惜物行為。學生分析1.學生曾有發表之經驗。參考資料1.國立編譯館主編(民89)：國民小學國語課本(八)。臺北：臺灣書店。2.國立編譯館主編(民89)：國民小學國語教學指引(八)。臺北：臺灣書店。教學目標單元目標行為目標1.明瞭廢物利用的可貴。2.明瞭廢物利用的方法。3.培養惜物的美德。1-1能說出日常生活中廢物利用的經驗。2-1能說出自己廢物利用的方法。3-1能利用不要的物品做成有用的

3、日常用具。3-2能欣賞他人廢物利用的作品，學習感恩與惜福。3高雄市仁愛國民小學環境教育教學活動設計單元目標代號行為目標教學活動教學評量重點活動過程教學資源教學時間1-11-2能說出日常生活中廢物利用的經驗。能說出自己廢物利用的方法。◎準備活動◎1.閱讀陶侃的故事。◎發展活動◎~~~現代小陶侃1.發表：說出自己日常生活中，曾經見過的廢物利用的經驗。2.引導：教師揭示廢物利用的環保美勞作品。3.腦力激盪：想一想，在我們生活中，還有哪些看似「不要的物品」，你卻可以化腐朽為神奇，讓物品發揮它最大的功效﹖※學生提出個人

4、看法與作法時，教師須同時做正確觀念之導正，以免造成二次污染。※富創意及可行之作法，請學生同時板書於黑板。◎綜合活動◎教師提示於美勞課時，以兩堂美勞課來創作個人的環保美勞作品，並攜帶所需用具。【第一節結束】圖書學習單7'8'20'5'1.能踴躍發表其所見所得2.能認真思考，並踴躍發表。高雄市仁愛國民小學環境教育教學活動設計3單元目標代號行為目標教學活動教學評量重點活動過程教學資源教學時間3-13-2能利用不要的物品做成有用的日常用具。能欣賞他人廢物利用的作品，學習感恩與惜福。◎準備活動◎1.拿出上一堂所填具完畢

5、的「現代小陶侃」學習單，做為本次廢物利用的環保美勞作品之藍本。◎發展活動◎1.小朋友開始創作自己的環保美勞作品。2.教師於期間巡視、指導。3.教師於巡視期間，隨時督促兒童注意週遭環境整潔及物品使用安全。◎綜合活動◎1.教師於巡視期間，可將先行完成之學生作品高舉，以供全班欣賞與參考。2.將學生完成之作品，放置於發表走廊區，並將之一一拍照。教師由其中選取一些優秀作品，讓兒童欣賞並發表其意見及感想。3.兒童將感想填入學習單。4.請兒童將地面、桌面收拾乾淨。5.填寫自我表現表。【第二、三節結束】學習單美勞用具學習單2

6、'70'81.能認真創作2.能注意安全。1.能用心欣賞他人作品。2.能保持周遭環境整潔。3.能做好自我反省的工夫。3