分析与综合相结合

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2、啊啊啊啊而且还看到了病因,病症,处方之间的内在联系,最终开出了不同的处方.这体现了什么...教学重点:分析与综合的含义及相互关系教学难点:1,分析与综合相结合思维方法的依据...啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊

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4、啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊一、分析与综合相结合教学目标1．知识方面：识记分析与综合的含义，理解分析与综合的关系。2．能力方面：培养学生分析与综合的能力。3．觉悟方面：提高对我国社会热点问题进行分析的自觉性。教学重点分析与综合的关系教学难点1．分析与综合相结合思维方法的依据2．分析与综合相结合的核心就是矛盾分析法教学方式

5、学生自主学生，教师引导。课时安排一课时教学过程（前五分钟：“新闻发布会”或“佳题共享”）第二节注意培养科学思维方法一、分析与综合相结合1．分析：把事物的整体或过程分解为各个要素，分别加以研究的一种思维方法和思维过程。2．综合：把分解开来的各个要素结合起来，组成一个整体的思维方法和思考过程。导入新课（请同学们阅读课本P27第二自然段—P29页，思考：1、何为分析？何为综合？并举实例。2、分析与综合有何关系？）生：认识植物，首先考察植物的根、茎、叶、花、果，分别研究它们各自的结构、形态、功能等，然后全面

6、考察根、茎、叶、花、果之间的内在联系，把这些要素综合为一个统一体和过程，才能弄清种子植物的发育、生长和衰亡。生：研究某一阶级社会，首先要对它的各阶级作具体分析，然后把各阶级的状况综合起来，才能明确一个阶级社会的性质。生：解数学题时，首先从分析各已知条件入手，找到各已知条件之间的内在联系，得出既定结论。……基础3．分析综合分析与综合相结合，反对“只分不联”和各部分的机械相加。指导师：“只分不联”会怎样呢？如：一个学期，学生的考试成绩有升有降，如果不综合考察，就很难判断该学生一学期以来，学习成绩是进步还

7、是退步了。从此例可以看出，“只分不联”结果会怎样？生：不能形成整体认识。师：“各部分机械相加”又会如何呢？如：时钟中有许多零部件，它们各有各的作用，但光有零部件，不懂组装，就不可能有时钟。从此例可以看出，“各部分机械相加”结果会怎样？生：就不会形成新的认识。4．分析与综合相结合的核心方法是矛盾分析法。师：我们在买商品时，会考虑许多方面，如产品的品牌、质量、性价比、服务、功能、外观、用料、做工等，这些方面总有我们主要考虑和次要考虑的方面，这其实就是在……生：抓主流！！！师：我们在了解水果时，会从各种具

8、体的水果入手，先了解它们各自的特点，最后综合概括出水果的共性：富含维生素、含有糖份等。这一分析综合过程，就是在运用……生：在特殊性中概括出普遍性！！！师：老师在评价学生时，虽然各不相同，但都会从思想品德、各方面的能力、社会关系等方面去评价。这一分析综合过程，又是在运用……生：在普遍性的指导下去研究特殊性！！！师：在“对症下药”的故事中，华陀为什么为两个同样病症的人开了不同的处方？因为他不仅看到了两人相同的病症，而且还看到了病因、病症、处方之间的内在联系，最终开出了不同