《分析与综合相结合》教学设计_1

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。《分析与综合相结合》教学设计　　　　●教学目标　　知识方面　　识记：分析与综合的含义。　　理解：认识事物要把分析与综合结合起来。　　运用：能结合事例，说明分析与综合在认识事物过程中的意义。　　能力方面　　掌握分析与综合这一科学思维方法；提高认识事物时进行分析与综合的能力。　　觉悟方面　　提高对我国社会热点问题进行正确分析的自觉性。　　●教学重点　　“认识事物时要把分析与综合结合起来”学生事实上已经不自觉地在使用分析与综合相结合的思维方法，问题在于要提高他们的自觉性。　　●教学难点　　“分

2、析与综合为什么必须相结合。”单独讲分析，或者单独讲综合，都不难理解。二者为什么必须相结合，涉及许多辩证思维的要求，这就增加了难度。　　●教学方法　　讲授法、点拨法　　以讲授为主，启发和点拨学生　　●教具准备　　投影材料　　●课时安排　　一课时团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。《分析与综合相结合》教学设计　　　　●教学目标　　知识方面　　识记：分析与综合的含

3、义。　　理解：认识事物要把分析与综合结合起来。　　运用：能结合事例，说明分析与综合在认识事物过程中的意义。　　能力方面　　掌握分析与综合这一科学思维方法；提高认识事物时进行分析与综合的能力。　　觉悟方面　　提高对我国社会热点问题进行正确分析的自觉性。　　●教学重点　　“认识事物时要把分析与综合结合起来”学生事实上已经不自觉地在使用分析与综合相结合的思维方法，问题在于要提高他们的自觉性。　　●教学难点　　“分析与综合为什么必须相结合。”单独讲分析，或者单独讲综合，都不难理解。二者为什么必须相结合，涉及许多辩证思维的要求，这就增加了难度。　　●教学方法　　讲授法、点拨法　　以讲授为主，启发和点

4、拨学生　　●教具准备　　投影材料　　●课时安排　　一课时团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。《分析与综合相结合》教学设计　　　　●教学目标　　知识方面　　识记：分析与综合的含义。　　理解：认识事物要把分析与综合结合起来。　　运用：能结合事例，说明分析与综合在认识事物过程中的意义。　　能力方面　　掌握分析与综合这一科学思维方法；提高认识事物时进行分析与综合的能

5、力。　　觉悟方面　　提高对我国社会热点问题进行正确分析的自觉性。　　●教学重点　　“认识事物时要把分析与综合结合起来”学生事实上已经不自觉地在使用分析与综合相结合的思维方法，问题在于要提高他们的自觉性。　　●教学难点　　“分析与综合为什么必须相结合。”单独讲分析，或者单独讲综合，都不难理解。二者为什么必须相结合，涉及许多辩证思维的要求，这就增加了难度。　　●教学方法　　讲授法、点拨法　　以讲授为主，启发和点拨学生　　●教具准备　　投影材料　　●课时安排　　一课时团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我

6、系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。《分析与综合相结合》教学设计　　　　●教学目标　　知识方面　　识记：分析与综合的含义。　　理解：认识事物要把分析与综合结合起来。　　运用：能结合事例，说明分析与综合在认识事物过程中的意义。　　能力方面　　掌握分析与综合这一科学思维方法；提高认识事物时进行分析与综合的能力。　　觉悟方面　　提高对我国社会热点问题进行正确分析的自觉性。　　●教学重点　　“认识事物时要把分析与综合结合起来”学生事实上已经不自觉地在使用分析与综合相结合的思维方法，问题在于要提

7、高他们的自觉性。　　●教学难点　　“分析与综合为什么必须相结合。”单独讲分析，或者单独讲综合，都不难理解。二者为什么必须相结合，涉及许多辩证思维的要求，这就增加了难度。　　●教学方法　　讲授法、点拨法　　以讲授为主，启发和点拨学生　　●教具准备　　投影材料　　●课时安排　　一课时团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及