《不等式的解法》复习

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3、握及应用用运动、变化联系的观点指导学生知变、应变、　　　　　　适变，培养自信、自尊、自强的健全人格。方法对策：用“主讲、辅讲对话式教学”展开教学辅教工具：投片、投影灯、投影仪教学过程：一、复习引入：（主讲）各位同学，前面我们复习了不等式的性质，证明及基本不等式的应用。根据预习要求，本节课，我们将复习整式不等式、分式不等式、无理不等式，超越不等式，含绝对号不等式的解的理论和方法（提醒：若记忆理解不清楚可以看笔记）（提问）1、理式不等式解的理论（提醒：恒正项、非负项的处理）　　　2、不等式组的解集理论　　　　　3、分式不等式向整式不等式的转化方法　　　4、无理不等式向整式不等式（组）转

4、化方法　　　5、超越不等式向代数不等式的转化　　　6、含绝对号的不等式的解法二、内容展开：（主讲）老师曾多次说过，客观事物是运动、变化、联系的，理论与实践相互作用，下面请老师用具体问题明示。　　　　　　[辅讲]好的，从上述理论方法发展演变的过程中不难发现：一个相对庞大理论方法体系在逻辑推理的基础上可以归纳到整式不等式的解的理论方法和不等式组的解集理论上。闪现着等价转换的智慧之光，请看下面问题：主讲）客观事物之间是运动、变化、联系的，既有共性，又有个性，诚如老师所言：不等式是等式的延续，不等式的求解过程中处处留有等式的痕迹，但不等式也有其个性，几类不等式之间也有传承关系，彼此之间确实

5、存有继承关系，得其要领，即可举一反三，事半功倍，我们应该多做思考，善加应用，看准实质，击题要害。四、作业:　　[辅讲]¬认真整理本节笔记，理论方法，熟记活用例题中的变题任选两题完成®复习相关内容，查看第一阶段测试试卷.¯对本节问题有更好的看法，请附于作业　　　　　　　　　之后。薄螀肇艿薃袂节薈薂羄肅蒄薁肆芁莀薀螆肃芆虿袈艿膂虿羁肂蒀蚈蚀芇蒆蚇袃膀莂蚆羅莅芈蚅肇膈薇蚄螇羁蒃蚄衿膆荿螃羂罿芅螂蚁膅膁螁袄羈蕿螀羆芃蒅蝿肈肆莁螈螈芁芇螈袀肄薆袇羂芀蒂袆肅肂莈袅螄芈芄蒁羇肁芀蒁聿莆蕿蒀蝿腿蒅葿袁莅莁蒈羃膇芇蒇肆羀薅薆螅膆蒁薅袈羈莇薅肀膄莃薄螀肇艿薃袂节薈薂羄肅蒄薁肆芁莀薀螆肃芆虿袈艿膂虿羁

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