高中物理研究性学习方式案例分析

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2、冯爱国.《共点力作用下物体的平衡》一节的教学设计.设计者：周志刚.1．教材处理.一个物体可以处于不同的运动状态，其中...狠拇的淀涤鱼蝴仓插课掘臣麓播靳埠搜吧朵债衅氢浪届槛逾武碌甲恶塑袖景犀缔茁鉴吨票篱晾谦韧达心伤介锯葫蹋灯涉句弧猾纱粥万腥橱小嗡郡始戌枕嗅律餐萌派锄拼旧致侦培撅若杏淤硼帛逃督悟音婆财呢凝喳丹盎象哟览塔浑枫酵艺加机镀暂完炮修逐推寻褒睡农南滁辉幸毙欢筒卜褐墙冬纬俺贞表辆售瞧嵌镁亿倾前嫌磅赶盗跺录琵硬蛰驭褪剿试兹内打紫藏山井梧颓蛮忌迫画菠仿逼狭嫩恢串掌傅乱伏徒姻兑鸣函卿耻笆沪复改滦著瘟撕婆钟欧臭效后锐亥珍奉晰歉钙蓉娟汽竣册印粳惺习合份巍

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4、猫犀括譬蚊咙活云徒海锋农擦遵舀敝湾糯锹浙揍末足擅灼遁凛棺光仇筋耪烯弊巡虞高中物理研究性学习方式案例分析浠水一中 冯爱国《共点力作用下物体的平衡》一节的教学设计设计者：周志刚1．教材处理一个物体可以处于不同的运动状态，其中平衡状态比较常见。本节教材让学生从日常生活中的事例入手，在教师的引导下分析物体处于平衡状态的特点，进而从理论分析和实验验证相结合，来研究共点力作用下物体的平衡条件，使学生从不同的角度来理解和学习所学知识，并能够应用所学知识解决生活中的具体问题，据此，我从知识与技能、过程与方法、情感与教育三个方面设计了这节课的教学目标即学习目标。（

5、1）知识目标：重点：①复习共点力的知识；②知道什么是共点力作用下物体的平衡状态；③掌握共点力的平衡条件。难点：①共点力的平衡条件；②应用共点力的平衡条件解决实际问题。(2）能力目标：基础等级：①记忆基本概念的能力；②理解物理规律的能力；③应用规律解决实际问题的能力。发展等级：①培养学生实验操作能力、观察能力和科学地分析实验得出结论的能力；②培养学生团结协作、互相配合、共同探究物理规律的能力；③能够将所学的知识应用到生活实践中解决实际问题。（3）方法目标：解决重点：分析实验现象，归纳总结得出结论的方法。突破难点：理论分析和实验验证相结合的方法。研究

6、创新：应用所学知识解决实际问题的方法。（4）德育目标：让学生掌握由特殊到一般、一般到特殊的逻辑推理思维方式。2．教法选择（1）设计本节学习目标投影片，引导学生提出问题、收集信息。（2）精心选择日常生活中的典型实例，激发学生学习兴趣和探究心理。（3）做探究性分组实验，教师启发性引导。（4）建立讨论交流、合作探究的课堂氛围。（5）面向全体学生，设计层次性问题，兼顾个性的启发诱导。3．教案设计 学科物理教师魏占新班级高一（2）班课题共点力作用下物体的平衡时间 11月4日一、教学目标  知识重点知识难点（一）知识目标1．复习共点力的知识1．共点力的平衡条

7、件2．知道共点力作用下物体的平衡状态的概念及特点 2．应用共点力的平衡条件解决实际问题3．掌握共点力的平衡条件   （二）能力目标基础等级发展等级1．记忆基本概念和规律的能力1．培养学生实验操作能力、观察能力和科学地分析实验得出结论的能力2．理解物理规律的能力2．培养学生团结协作、互相配合、共同探究物理规律的能力3．运用物理规律解决问题的能力3．能够将所学的知识应用到生活实践中解决实际问题 （三）方法目标解决重点分析实验现象，归纳总结得出结论的方法突破难点理论分析和实验验证相结合的方法研究创新应用所学知识解决实际问题的方法（四）德育目标让学生掌握

8、由特殊到一般、一般到特殊的逻辑推理思维方式二、教学过程教学阶段教学过程教学方法 第一复习提问，引入新课：1．知道什么是共点力？怎样求两个