以文化理念推进学校内涵发展(大西部杂志)

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1、.以文化理念推进学校内涵发展商洛市小学商洛市小学是市教育局直属唯一的标准化小学，她在全市所处的特殊的位置，要求她无论是办学规模、办学条件，还是办学理念、办学质量，都应该是全市小学教育的窗口，是商洛小学教育的形象和典范。但是前多年，特别是“普六”“普九”时期，各种政策都面向各县区，商洛市小学没有享受到当时的各项政策，基本建设没有改观，硬件严重不足，软件建设也缺乏朝气与活力，总体情况甚至还远不如县区学校。从2009年以来，在各级政府和教育部门的大力支持下，硬件建设逐步加强，但是内涵发展上还面临着许多困难和问题。商洛市小学目前面临的问题，实质上是在课改大理念下真正转变发展方式的问

2、题，归根到底要从文化层面上予以研究和解决，才能促进学校的整体发展。在凝炼学校文化、推进内涵发展、缔造特色品牌上，我们做了大量工作，积累了一些教育经验。一、依托课改宏观理念，明确学校发展目标作为新时期的学校发展工作，近年来我们经过认真思考和研究，确定了学校新的发展战略。一是要静下心来，按照教育的规律发展自己，特别要解放思想，在治学观念上求转变，在精细管理上想办法，在突出内涵上下功夫，逐步走上科学发展的轨道，为让学生享受优质教育而努力工作。二是要把硬件建设与软件建设同期考虑，保证质量，最终达到软硬件的同步共融，满足并服务于现代教育教学。三是确立学校文化定位，引领和促进全面工作：

3、即坚持核心办学理念，追求办学理想...，紧扣小学教育质量观，营造四种氛围，强化教师基本素养，共同努力达到学生培养目标。具体是指：办学理念：博爱育人、书香奠基。办学理想：为学生发展奠定基础，让每一个学生享受读书的快乐，得到良好的启蒙；为教师成长搭建平台，让每一位老师感受为师的尊严，享受育人的幸福。教育质量观：身心健康是基础；兴趣唤醒是关键；习惯养成是核心；全面发展是目标。营造四种氛围：和谐:让大爱浸润人生，促进素质提升；书香:让读书成为习惯，争做文化代言；研究:让教师成为行家，实现专业引领；创新:让实践更加自主，达到合作共进。教师基本素养：优秀的道德品质，健全的人格修养，扎实

4、的业务功底，合格的教育代言。学生基本素养：知书达理的小精灵，诚信守规的好儿童，健康向善的好少年，有责任心的小公民。二、加强课改微观实践，做实内涵发展工程思路决定出路，付出意味收获。商洛市小学准确定位发展目标，明确发展步骤，重点启动和落实五项工程：1.做实管理引领工程，增强行政管理效能。强调领导班子及行政干部甘做楷模，以身作则，充分发挥引领作用，以优质的管理、扎实的作风促进学校的全方位发展。实行群众评议领导制度，把有责任、顾大局、干实事、有实绩、有贡献作为衡量领导工作的标准，为想干事、能干事、干成事、不出事的同志提供舞台。出台《商洛市小学行政管理人员“五个一”...制度》，即

5、每天下一次班组、每周听评一节推门课、每月召开一次部门碰头会、每期扶持一位新人、每年带动解决一个校本问题。要求全体教师全面践行学校确立的《商洛市小学教师基本素养》，一言一行、一举一动都要做好示范，每时每刻都要成为学生的榜样，引领学生成长。2.做实环境优化工程，改善学校基础设施建设。学校围绕标准化建设要求，在原来基础建设的基础上，要把硬件建设继续推进。一是通过教学辅助用房的整合，完善原有部室的基础上，完成了计算机教室的更新换代，扩大了图书室、阅览室规模，新建了多功能室、校园科技馆、心理辅导室、录课教室、校园电视台、琴室、档案室等部室，更好地服务于教育教学。二是开足开齐规定课程，

6、并依托全国青少年俱乐部、全国足球特色学校、陕西省智力运动项目学校和体育传统项目学校，加强兴趣培养，为学生发展特长服务。三是立足当前，关注未来，努力改善教师办公条件，笔记本电脑人手一台，保证了教师学习、交流、备课、研究及信息技术能力的提升。四是做好班级文化、处室文化和校园文化墙，按照学生年段特点，将主楼文化内容重新设计，一楼为文明礼仪及习惯养成提示语，二楼为名人读书学习成长故事，三楼为读书学习方法，四楼为经典诗词欣赏，并注重充分发挥文化对学生成长的引领、熏陶和教育功能。同时变“有书可藏”为“有书可读”，通过室内图书角、楼道图书架、个人读书卡、班级交流会、诵读展示节、各级写作赛

7、等书香载体，倡导学生“读经典的书，做有根的人”，促进了书香校园建设和学生的人生积淀。...3.做实教师成长工程，提升教师队伍整体素质。一是坚持教育科研制度化。把教育科研工作列入教师发展要求之中，与考核挂钩，使每一名教师都能成长为研究者、收获者、教育发展的贡献者和职业幸福的享受者。二是坚持校本培训经常化。学校以校本培训为主渠道，引领教师研究自己，研究学生，研究课堂，强化以德树人的思想，促进教师专业成长。坚持举办岗前培训、专题培训，鼓励教师参加各级骨干培训，创造机会，搭建平台，逐步培养研究型教师和创新型教师，提高队伍整