以“家”文化为办学理念 引领学校实现内涵发展

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1、以“家”文化为办学理念引领学校实现内涵发展　　以“家”文化为办学理念引领学校实现内涵发展　　以“家”文化为办学理念引领学校实现内涵发展　　以“家”文化为办学理念引领学校实现内涵发展郓城县东关小学始建于1955年，在各级领导的支持和关怀下，已发展为一所规模较大的学校，备受社会关注。1996年被评为山东省艺术教育示范校，是山东省首批教学示范校、电化教学示范校等，有着丰厚的文化底蕴，一直在全县发挥着窗口学校的作用。近几年以来，由于学校楼房设施陈旧、班额较大、缺少功能用房和老师年龄偏大等原因。学校顶着往日的光环，却处在发展的瓶颈期，管理和发展存在一定的困难。因而不禁苦苦思索：学校的

2、发展方向是什么？怎样才能使学校管理再上新台阶？目前学校在硬件上比不上新建的学校，短期之内也难以解决大班额问题。但学校有大批年轻优秀、业务精良的教师，有乐于奉献和敢于担当的班子队伍。学校从上述实际出发，借鉴胶东先进的办学理念，立足实际、克服困难、敢于创新，确定以家文化凝聚人心、以文化引领发展的办学理念，并由此明确学校的发展方向：加强学校管理，丰富学校内涵，打造学校品牌。在内涵上下功夫，提升学校管理水平。　　一、家文化的办学理念：学校实现内涵发展的主线　　全省、乃至全国学校以和文化为主题的有很多，但是以家文化为主题的很少。可能因为我是女性，家庭观念比较强，一直认为大家在一起就是

3、一个大家庭，如果一个人能经营好大家和小家，那就是幸福的。于是，我申请的公共邮箱是东关小学我的家首拼，老师们建立的群是相亲相爱一家人，我们的校报是《东小家园》。有位校领导离家挂职期间，更对家有特殊的感受，他联想到成龙的歌曲《国家》中的歌词：家是最小国，国是千万家。我们交流的时候，他提出，能不能把家作为学校的文化主线。当时我还犹豫，小家思想是否太狭隘，对师生是否能起到教育、引领的作用。我就查阅资料，找寻家的概念。《论语》中，子日：丘也闻有国有家者：曾子的修身、齐家、治国：有化家为国的大风起兮云飞扬，威加海内兮归故乡：也有化国为家的四十年来家国，三千里地山河。是家，就要有家规、有

4、家法，更要有爱、有宽容、有责任、有担当。这不正是学校老师应该拥有的吗？先有父母心再做教育人。于是，领导班子反复讨论，牺牲了很多个节假日，征求教师代表意见。最后定下来，学校的文化主线是家文化凝聚人心，和文化引领发展的办学理念，至爱育人、和谐发展；学校精神是关爱为本、和合为魂、亲情为桥，把育人目标定为让每个孩子成为最好的自己，承认孩子存在着差异。并且以家的理念设计了校徽、校训等，用质量立校、文化兴校，丰富教育内涵。　　二、以家文化为办学理念，加强教师队伍的管理与建设　　由于学校是老校，老教师较多，长期以来优越感很强。人心较涣散。家和万事兴，校美人心齐。需要让老师把学校当作自己的

5、家去爱、去经营，把同事视为兄弟姐妹去帮助和温暖，把学生当作自己的孩子去疼惜，感到有归属感，但做好不容易。学校通过开展各种活动凝聚人心，传递正能量。对每一次活动，学校都用心准备，努力不让老师失望，而且有新的收获，甚至是新的认识与提升。比如，开展创新课堂大赛，以年级组为单位层层推荐，推出参加决赛的老师，代表整个年级组，那么讲课不再是一个老师的事，而是这个小家的事，因此，老师们自觉地找时间，自己听课、磨课，唯恐落在别的年级后面，并且在决赛时聘请教研室专家评课。这样，发扬团队精神，比单单一位老师讲课效果要好。结果出来之后，学校精心准备颁奖仪式，颁发证书。每人一束鲜花。有的老师一辈子

6、没收到过一束鲜花，现在得到了，心情可想而知，而且照片会在光荣榜上张贴一个学期，所在的学科组会在优秀团队评比中加分。同时，张贴每学期评出的优秀团队大幅集体照片，并给予团队成员一定的奖励。再者，开展基本功比赛、演讲比赛、教师节表彰会等。元旦联欢会，是东小的春晚，老师们利用课余时间排练，节目安排可谓精彩纷呈，开心的笑声留下了温馨的记忆。再比如，以班主任名字命名班级，桂荣家、红英家等，比比谁的家更温馨，从而让老师感到学校不仅仅是辛苦和劳累，还有温暖、笑声和关爱。老师们也改变了很多，说闲话的少了，认真工作的多了；不团结的少了，热心助人的多了，于是学校充满了正气。暑假研修时，在学校群里

7、相互交流，老师热心报名参加国培，有不少老师反复讲解流程，学习积极性日益提升。我们是相亲相爱的一家人，老师们经常挂在嘴边。有位老师出了车祸，学校老师自觉捐款两万多元。上善若水，心中有爱。校园里充满了和谐与正气，鞭策教职工更加努力地工作，从而更好地为学生做好服务。可以借用这样的一句话：你站的方向，连吹过来的风都是温暖的。　　三、以家文化为办学理念，规范学生行为与培养良好习惯　　学校非常重视学生的养成教育，将育人渗入教育教学的每一个环节。目前学校学生多、面积小，只有规范学生行为，让学生动而有序，才能确保学生的安全。学校主