中小学教师继续教育模式研究

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1、学校代号10524学号12009204分类号密级硕士学位论文中小学教师继续教育模式研究学位申请人姓名陈功鹂培养单位公共管理学院导师姓名及职称杨卫东副教授学科专业教育经济与管理研究方向教育行政论文提交日期2012年5月8日学校代号：10524学号：12009204密级：中南民族大学硕士学位论文中小学教师继续教育模式研究学位申请人姓名：陈功鹂导师姓名及职称：杨卫东副教授培养单位：公共管理学院专业名称：教育经济与管理论文提交日期：2012年5月8日论文答辩日期：2012年5月答辩委员会主席：TheResearchonModelofTeach

2、ers’ContinuingEducationinPrimaryandHighSchoolsByCHENGongliM.S.(South-CentralUniversityforNationalities)2012AthesissubmittedinpartialsatisfactionoftheRequirementsforthedegreeofMasterofManagementinEducationalEconomicsandManagementintheGraduateSchoolofSouth-CentralUniversi

3、tyforNationalitiesSupervisorAssociateProfessorYangWeidongMAY,2012中南民族大学学位论文原创性声明本人郑重声明：所呈交的论文是本人在导师的指导下独立进行研究所取得的研究成果。除了文中特别加以标注引用的内容外，本论文不包含任何其他个人或集体已经发表或撰写的成果作品。对本文的研究做出重要贡献的个人和集体，均已在文中以明确方式标明。本人完全意识到本声明的法律后果由本人承担。作者签名：日期：年月日学位论文版权使用授权书本学位论文作者完全了解学校有关保留、使用学位论文的规定，同意学校

4、保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和电子版，允许论文被查阅和借阅。本人授权中南民族大学可以将本学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索，可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存和汇编本学位论文。本学位论文属于1、保密□，在______年解密后适用本授权书。2、不保密□。√（请在以上相应方框内打“√”）作者签名：日期：年月日导师签名：日期：年月日中南民族大学硕士学位论文摘要中小学教师继续教育是当代教师教育重要组成部分，创建适合我国国情，校情的中小学教师继续教育模式是我国经济发展对教师教育的必然要求，具有非常重大的意义。注重中

5、小学教师继续教育的发展，有利于提高整体的教师素养和教学质量，有利于增强教师的责任感，有利于促进教师的专业化发展。与国外中小学教师继续教育相比，我国还处于摸索阶段，因此，构建适合我国实情的中小学教师继续教育模式对教师教育的改革发展特别重要。该论文分为五个部分：一是绪论，介绍了选题的缘由及意义、国内外相关研究的文献综述及本文研究方法；二是对继续教育等相关概念、继续教育模式的概念进行了解释，根据教师继续教育的理论基础，总结出了目前我国中小学教师继续教育模式应遵循的原则和程序；三是构建我国中小学教师继续教育模式的必要性，通过对目前我国中小学教

6、师在职培训的现状分析，进一步分析了我国目前的中小学教师继续教育模式存在的问题，得出构建适合我国的教师继续教育模式的必要意义；四是通过了解分析国外中小学教师继续教育模式，本文主要分析美日两国的相关情况，希望对构建我国中小学教师继续教育模式有一定意义，从而得出启示；五是在以前研究的基础上，阐述对中小学教师继续教育的几点认识，提出了“互动共享式，仿真式，多维度”的中小学教师继续教育模式。同时详细介绍了“互动共享式，仿真式，多维度”的中小学教师继续教育模式的内涵：互动式和共享式相结合的模式；仿真情景式的培养模式；知识、能力、素质多维度的培训模

7、式，促进培训教师全面协调、可持续发展。最后指出中小学教师继续教育应从教育政策制度、培训目标、培训内容设置、师资队伍建设以及继续教育培训评价体系等方面进行构建。中小学教师继续教育模式需要中小学所有教师共同努力改变，适应新课改的要求，促进继续教育进一步向前发展。本研究以“中小学教师继续教育”为主要研究课题，旨在呼吁社会各界人士对教师教育的关注，对这一主题的深入了解，从而不断推进我国中小学教师教育的整体改革。关键词：中小学；教师继续教育；继续教育模式I中小学教师继续教育模式研究AbstractThecontinuingeducationof

8、teachersisanimportantpartofcontemporaryteachereducation,themodelofteacher’scontinuingeducationinprimaryandhigh