《春酒教学设计》doc版

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1、春酒教学设计 教材分析：思乡是亘古不变的话题，千百年来，多少文人墨客被乡愁所紧紧缠绕。琦君作为一名台湾作家，故土难离而离了又难以再回的愁绪深深困扰着她。《春酒》介绍了故乡过年的风俗，以儿童的视角观察生活，用富于童趣的语言写出了对童年，对母亲，对故乡的思念之情。教学目标：1、朗读课文，整体感知文章表达的情感。   2、品味文中的细节描写，加深对文章的理解。   3、感受文章中的风俗美，人情美，培养学生热爱家乡的情感。教学重点、难点：1、理解细节描写对表现文章主题的作用。2、理解作者通过叙述家乡的风土人情来表达浓浓的思乡之情。课前准备：学生：预习“读一读，写一写，搜集古今中外表达

2、游子思乡之情的文学作品，想一想自己过年的故事的体会，讲给同学听。查阅有关琦君的生平，课外阅读她的其它作品。 教师：准备贺新年和思乡的音乐一、导入     同学们还记得过新年的情景吗？（欣赏贺新年的音乐。有哪位同学来说说你的家乡过新年时都有些什么习俗？）俗话说：一方水土养一方人，不同的地方过年的风俗也有不同。不看不知道，世界真奇妙。今天，我们就跟随作家琦君去她的家乡浙江温州，看一看那里的人们是怎样过年的。（板书课题）二、检查预习    （1）师：讲课之前，谁来给大家介绍一下作者琦君？   生介绍：琦君，1918年出生，现当代女作家。原名潘希真。浙江永嘉人。14岁就读于教会中学。

3、毕业于杭州之江大学中文系。1949年赴台湾，在司法部门工作了26年，并任台湾中国文化学院、中央大学中文系教授。后定居美国。琦君以撰写散文开始她的创作生涯。而她现在已成散文大家。她的名字总是与台湾散文连在一起。琦君出版有散文集、小说集及儿童文学作品30余种，堪称一位写童年故事的圣手。包括《烟愁》、《细纱灯》（获中山文艺创作奖）、《与我同车》、《留予他年说梦痕》、《琦君寄小读者》、《琴心》、《菁姐》、《七月的哀伤》以及《琦君自选集》等。她是著名电视连续剧《橘子红了》的作者。师：讲得很好，我补充一点，去年在全国各大电视台热播的电视连续剧《桔子红了》的作者就是琦君。（出示介绍琦君的图

4、片）（2）师：下面我检查第二个预习，那就是对字词的掌握情况。请一个同学给下列加点字注音并解释红色的词语。（出示生字词）枸杞（gǒuqǐ）薏仁米（yì）两颊（jiá）挑剔（tī）煨炖（wēi）如法炮制（páo）：依照成法炮制药剂,泛指照现成的方法办事.家醅（pēi）:自家酿的酒.醅:这里泛指酒.顾名思义：看到名称,就联想到它的意义.一马当先：作战时策马冲锋在前.形容领先,带头.三、自读课文，整体感知   提问：在这段美好的记忆中，作者叙述了儿时故乡的哪几件事？明确：过新年喝春酒喝会酒   提问：文中作者成人后做了什么事情？明确：泡八宝酒提问：作者写这几件事有何意义？   明确：

5、通过这几件事写故乡的风俗之美、人情之美分析：①写到家乡过新年的风俗：迎神拜福、小孩不能在客厅、厨房里玩；吃东西不能随便抓；说话要讨吉利；元宵节后分吃供品等，这些风俗都是家乡所特有的，写风俗就是要表现家乡的风俗之美，从这里可看出作者对家乡的思念之情。②作者写到喝春酒、喝会酒，乡亲们互相起会，融洽地置办会酒，体现出乡亲们的善良好客，表达了作者对家乡美好人情的赞美。    ③自己泡制的酒没有地道的家乡味也体现了对家乡的怀恋。教师小结：所以作者是想通过这几件事写故乡的风俗之美、人情之美，表达对亲友的怀念，对母亲的追思，字里行间流淌的是浓浓的思乡之情。她曾这样深情地说过：像树木花草一样

6、，谁能没有一个根呢？我若能忘掉故乡，忘掉亲人师友，忘掉童年，我宁愿搁下笔，此生永不再写。四、研读赏析，品味细节   师：平常老师经常给大家讲，真正感人的文章，打动人的往往是朴素的语言中蕴涵的真挚的情感，以及那些真实的细节描写（出示幻灯，介绍细节描写）。现在大家自读课文，看看作者的思乡之情是怎样打动你的。，找出你喜欢的句子，并说明理由。（学生自读进行勾划，教师巡视）（可以抓住写我的天真活泼、写母亲的善良大方、写花匠阿标叔叔的善良纯朴等方面的细节品味，若学生找得不完整可适当提示）   如：①我是母亲的代表，总是一马当先，不请自到，肚子吃得鼓鼓的跟蜜蜂似的，手里还捧一大包回家。这里

7、写出了我对春酒情不自禁，对喝春酒充满期望的急切心情。   提问：为什么肚子胀得蜜蜂似的，不是像小猪一样呢？明确：因为像蜜蜂一样，更显出可爱的姿态，突出我的天真可爱②其实我没等她说完，早已偷偷地把手指头伸在杯子里好几回，已经不知舔了多少个指甲缝的八宝酒了。这里写出了我对八宝酒的喜欢，很馋的样子，也写出了我的可爱。   ③母亲给我在小酒杯底里只倒了一点点，我端着、闻着，走来走去，有一次一不小心，跨门槛时跌了一跤，杯子捏在手里，酒却全洒在衣襟上了。抱着小花猫时，它直舔，舔完了就呼呼地睡觉。原来我的小花猫也是个