新加坡高等职业教育人才培养特色研究

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1、厦门大学学位论文原创性声明本人呈交的学位论文是本人在导师指导下，独立完成的研究成果。本人在论文写作中参考其他个人或集体已经发表的研究成果，均在文中以适当方式明确标明，并符合法律规范和《厦门大学研究生学术活动规范(试行)》。另外，该学位论文为(＼＼)课题(组)的研究成果，获得(＼)课题(组)经费或实验室的资助，在(＼)实验室完成。(请在以上括号内填写课题或课题组负责人或实验室名称，未有此项声明内容的，可以不作特别声明。)声明人(签名)：爿序朗／日户解厦门大学学位论文著作权使用声明本人同意厦门大学根据《中华人民共和国学位条例暂行实施办法》等规定保留和使用

2、此学位论文，并向主管部门或其指定机构送交学位论文(包括纸质版和电子版)，允许学位论文进入厦门大学图书馆及其数据库被查阅、借阅。本人同意厦门大学将学位论文加入全国博士、硕士学位论文共建单位数据库进行检索，将学位论文的标题和摘要汇编出版，采用影印、缩印或者其它方式合理复制学位论文。本学位论文属于：()1．经厦门大学保密委员会审查核定的保密学位论文，于年月日解密，解密后适用上述授权。f(∥2．不保密，适用上述授权。(请在以上相应括号内打“√”或填上相应内容。保密学位论文应是已经厦门大学保密委员会审定过的学位论文，未经厦门大学保密委员会审定的学位论文均为公开

3、学位论文。此声明栏不填写的，默认为公开学位论文，均适用上述授权。)声明人(签名)：叫2年S月fEt声萨萨摘要目前，我国高等职业教育已进入快速发展时期，国家日益重视高等职业教育的发展，社会也日渐认同和接受高等职业教育。但我国高等职业教育人才培养还存在诸多问题，制约着高职人才培养质量的提高，也制约着我国经济和社会的进一步发展。因此，研究高等职业教育人才培养，对提升我国高职人才培养质量有着重大实践意义，对推进我国社会经济发展也有直接的现实意义。学习和借鉴他国高等职业教育人才培养的经验，可以为我国提供良好的参考和一定的启发。新加坡高等职业教育为新加坡经济的腾

4、飞，输送了无数的优秀专业技术人才，提供了强大的智力支持。新加坡在高等职业教育人才培养方面积累了许多成功经验、形成了自身的特色，虽然，这与新加坡特殊的国情和特定的经济发展状况密不可分，但其中也折射出高等职业教育教育人才培养的一些共性和特质。深入研究新加坡高等职业教育教育人才培养特色，对创新我国高等职业教育人才培养模式、提高高职人才培养质量，具有一定的推动作用。本文共分为五部分：第一部分，主要包括本研究的选题意义、国内外相关研究现状的综述、相关概念的界定，以及研究思路和研究方法；第二部分，扼要介绍了新加坡现行的教育体系和新加坡5所理工学院的发展现状；第三

5、部分，回顾了新加坡高等职业教育的发展历程，并以新加坡高等职业教育的现状为切入点，从培养目标、课程专业设置、师资建设、教学方式等方面，探讨新加坡高等职业教育人才培养的主要策略及特色；第四部分，以南洋理工学院为个案，对新加坡高等职业教育人才培养进行深入详细的分析和研究，总结出其人才培养的特色；第五部分，总结新加坡高等职业教育人才培养的特色，并对我国高等职业教育人才培养提供合理性建议。关键词：新加坡高等职业教育；人才培养；特色AbstractAtpresent，China’Shighervocationaleducationentersintotheper

6、iodofrapidgrowth．So，ourcountryincreasinglyattachesmuchimportancetothedevelopmentofhighervocationaleducationandthesocietyhasalsobeenrecognizingandacceptinghighervocationaleducation．However,’therestillaremanyproblemsinthetalenttrainingofChinesehighervocationaleducation，whichrestr

7、ictsthedevelopmentofthequalityoftalentstraining，andalsolimitsthefurtherdevelopmentOfeconomyandsociety．Therefore，toresearchOurcountry’Stalentstrainingofhighervocationaleducationisofpracticalsignificancetoadvancethequalityoftalentsinhighervocationaleducation．What’Smore，itisalsoof

8、greatrealisticsignificancetopushforwardOursocialandeco