二年级上册数学试题-提升爬坡题｜西师大版2014秋（含解析）

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1、西师大版2年级数学上册-爬坡题第一单元表内乘法（一）【例1】把下面的算式改写成乘法算式。(1)5+5+5+5-5=×(2)8+8+8+4=×要点提示：为了计算简便，有些题经过转化后可以变成同数相加的算式题，进而可以改写成乘法算式。思路分析：根据乘法的意义,求几个相同加数的和用乘法计算比较简便。改写这类题的关键是找准相同加数和相同加数的个数。认真观察每个算式的特点,可以发现(1)题可以理解为4个5减去1个5,也就是3个5,可以写成乘法算式3×5或5×3;(2)题是3个8再加上1个4,加数不相同,可以把1个8看成2个4,3个8就是6个4,再加上1个4就是7个4,所以这道题可以写成乘法算式

2、4×7或7×4。解答：(1)3×5或5×3　(2)4×7或7×4【例2】一共有多少个桃子?怎样移动桃子可以列出两道乘法算式?要点提示：只有加数相同的加法算式才能改写成乘法算式。思路分析：有3堆桃子,一堆2个,一堆4个,一堆6个,要求一共有多少个桃子,因为3堆桃子的个数不同,不能列出乘法算式。要想列出乘法算式,必须把这3堆桃子变成每堆个数都是相同的。观察可知,从最右边一堆拿出2个,放到最左边的一堆中,这样3堆桃子每堆都有4个,这堆桃子的个数就是3个4,可以列出相应的乘法算式。解答：3×4=12　4×3=12　从最右边一堆拿出2个放到最左边的一堆中。【例3】想一想，填一填。思路分析：考查

3、学生能否运用5的乘法口诀解决“等量替换“问题。解决这类问题时，通过“等量替换”转化为求“几个几”的问题，根据乘法的意义列出乘法算式，想乘法口诀求出答案。看图可知，1壶水可以倒出5杯水，1瓶水可以倒出2壶水，要求1瓶水可以倒出几杯水，就是求2个5是多少，用乘法计算，列式是2×5或5×2，想乘法口诀“二五一十”求出积是10。解答：10【例4】锯木头。要点提示：解决此类问题锯木头的问题时，锯的次数=锯成的段数-1。思路分析：由题意可知,把一根木料锯成2段用了3分,也就是说锯一次用3分。锯木料所用的时间与锯的次数有关系,锯的次数与段数有关,即次数=段数-1。、要求把这根木料锯成5段需要多长时

4、间,要知道锯成5段需要锯的次数,即5-1=4(次),锯一次需要3分,锯4次就需要4个3分,用乘法计算。解答：5-1=4(次)　　3×4=12(分)【例5】把一根彩带对折后,再对折,每段长5厘米。这根彩带原来长多少厘米?思路分析：要点提示：解答求几个相同加数的和的问题时,只有先找出相同加数的个数,才能正确解答。解答：4×5=20(厘米)或5×4=20(厘米)答:这根彩带原来长20厘米。【例6】商场门前插了6面彩旗,每面彩旗之间的距离都是5米,两端的彩旗相距多少米?要点提示：求间隔问题时,一定要先弄清楚共有多少个间隔,每个间隔之间的距离是几,就有几个几,用乘法计算。思路分析：根据题意,画

5、出示意图。6面彩旗之间有5个间隔,每相邻两个间隔是5米,也就是有5个5米,求两端的彩旗相距多少米,也就是求5个5米是多少,用乘法计算。解答：6-1=5(个)　　5×5=25(米)【例7】找规律,填数。思路分析：观察前两组数,可以发现3×5=15,2×4=8,也就是下面两个数的积等于上面的数,根据发现的规律,可以推算出后两组中缺少的数。解答：3×9=27　4×3=12【例8】公园一张门票5元,小明和4个小伙伴去公园游玩,买门票一共要花多少钱?思路分析：由题意可知,一张门票5元,小明和4个小伙伴共5人去游玩,求买门票一共要花多少钱,就是求5个5元是多少,用乘法计算,列式是5×5,想口诀“

6、四五二十”求出积。解答：5×4=20(元)口答:买门票一共要花20元。【例9】找规律,填一填。要点提示：解决此类问题的关键是先根据已知的几组数据找出规律，再根据规律得出后面的数据。思路分析：仔细观察前两组,可以发现左下角的数×右下角的数+中间的数=最上面的数,也就是2×4+3=11,3×1+4=7。根据发现的规律,可以计算出第三组中最上面的数,即3×4+5=17;第四组最上面的数是2×5+4=14。解答：3×4+5=17　2×5+4=14【例10】结伴去旅游。他们租这辆车行吗?思路分析：由题意知,这辆车限乘15人,也就是说这辆车最多可以乘坐15人,要知道他们租这辆车行不行,必须先求出

7、四家一共有多少人。从图中可以看出,有3家每家有3人,最后一家有4人,求人数总和可以列出乘加或乘减算式来解答;再与15人进行比较。解答：方法一　3×3+4=13(人)13人<15人,他们可以租这辆车。方法二　4×4-3=13(人)13人<15人,他们可以租这辆车。第二单元角的初步认识【例1】哪种说法对呢？画“√”。要点提示：角的大小只与角两边张开的大小有关。思路分析：考查学生能否结合实际掌握角的大小变化与哪些因素有关。一个角是由一个顶点和两条直直的边组成的，