支持教师专业发展打造学校特色方案

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1、丰都县双路镇中心小学校支持教师专业发展打造学校特色实施方案一、指导思想积极创造条件，努力构建我校教师的终身学习框架，有效推动教师专业化发展进程，促进我校教师队伍素质的提高，造就一支结构合理，素质精良，乐于奉献，开拓创新，能够适应新时代要求的教师队伍，整体提升我校的师资水平，打造出一支优秀的教师群体，扎实推进我校素质教育，深度实施基础教育课程改革，实现建设教育强校目标。　　二、目标与任务　　1、加大教师职业道德教育力度，按照上级对教师的具体的要求，以校为本，组织教师进行职业道德教育，积极培养教师的“爱岗敬

2、业，乐于奉献，团结协作，和谐进取”精神。　　2、注重教师学科专业知识的培训，把学科知识的更新、拓展放在教师发展的首要位置，努力提高教师学科专业知识水平.　　3、以新课程培训为重点，按照新课程的要求，积极组织我校教师参加新课程理论培训，帮助教师树立新的课程理念，形成新的教学观。　　4、扎实推进教师的基本功培训，以现代教育技术的应用水平达标培训为手段，同时加强教师“粉笔字、板画、钢笔字”的基本功培训。　　5、加大教师的教育科研培训力度，采用“专题讲座，教研论坛，个人自学”等形式.　　6、以人为本，加强教师心

3、理教育培训，既要抓住学生的心理问题，也要解决教师在工作与生活中的心理问题，为教师的教学营造一个和谐宽松的工作环境。　　7、立足长远，加强学校管理人员的培训，要以现代教育教学管理理论来管理、规范我校的管理行为。使我校的管理水平不断提高，产生管理效益。　　三、管理办法　1、继续探索各学科课改模式，总结提炼。中学“先学后教”课堂模式、中小学语文五环节课堂教学模式、小学数学“先学后教”课堂模式以及中小学其他学科的教学模式，要进行不断的总结，不断实践，反复磨练，形成学科模式特色。2、深化小组合作学习建设的力度。各

4、校要根据前一年课改取得的基本成绩，进一步加强小组合作学习的建设力度，巩固和发挥亮点年级、亮点班级的课改成果。3、推行领导干部“课改周观摩课”活动的常态化。第5周中小学行政领导干部以校为单位上好第三轮和第四轮“新课改我能行，我与课改同成长”课改观摩课，通过观摩课活动，引领和示范全体教师的课改操作，从本质上体现“新课改我能行，我与课改同成长”的基本内涵。4、推行教研员深入班级上好教改“研究课”活动。教研员力争每学期在基层各学校上一节学科研究课，在课堂中与一线教师、与课改一同成长。5、骨干教师带头上好教改“示

5、范课”。各级骨干教师在4、10月份举办一次新课改教学比武活动。6、开展青年教师（40岁以下）上好教改“合格课”活动。由各校教科室安排好新一轮青年教师（含每年入伍的新教师）教改合格课，要求人人合格，凡综合评价不合格者，均要求再设计、再上再评，每期必须达到“合格”水准。7、全面推行观课议课（听评课）制度，推进课程改革的有效性。提倡教师观课用心灵感受课堂、体悟课堂、与生同学；提倡教师评课用感受开展对话、促进反思、共同成长；提倡执教者以课堂为平台，检视自己、反省自己、改进自己。反对和杜绝“无效评课”。（1）行政

6、（含教研员）听课后要检查备课（含作业设计与处理）、作业批改、测评考试等情况，并评出优、良、中、差等级。行政的听课学科在一期内必须包括本校应开设的全部学科，各中小学中层以上干部每年听完该校所有教师的课。（2）按教委规定，结合我镇实际，校长每人每学期听评课不少于60节；教导主任（科研主任）每期听评课不少于40节；县、镇级骨干教师每期听评课不少于30节，学校中层以上的其他干部每期听评课不少于25节；学校其他一线教师每学期听评课不少于20节。（5）教师的听评课数量及质量列入学校考核，学校教科室要对教师的听评课数

7、量予以科学监管，坚决打击抄袭听课记录的备查行为。学校行政（校长、教导主任、科研主任）的听评课数量及质量列为教管中心对学校的考核。8、教管中心组织中小学部分行政、骨干教师、课改领头人外出课改考察学习。9、深入打造课改亮点，形成双路课改特色。（1）要紧紧围绕学校课改亮点打造方案，扎实开展课改活动，让课改得到全面推动，让亮点更亮。（2）原则上小学以校为单位统一编制自制语文、数学导学案。（3）每年4月、10月分别开展中小学课改“卓越课堂”优质课比赛活动，促进课改工作的全面推进。（4）全面规范建设学习小组，建设小

8、组文化特色。精心设计小组组徽、规范制作小组组牌，制作规范化的课堂评价量表、小组评价量表、班级评价量表和学校考核量表。每年5月开展小组文化特色评选，促进优秀学习小组的建设。　　四、具体措施　　1、教导处牵头，系统组织本校教师举办新课程知识以及现行初中课程与现代教育技术整合的理论讲座，着力提高教师的新课程理念，同时加强现代教育技术在学科教学中的作用。　　2、坚持以校为本，根据学校的实践情况，组织全体教师进行业务学习，主要利用每周的业务学习时间分