台北县97学年度国民小学活化课程实验方案访视自评表

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2、活化课程」试办学校,每个年级每周加上3节课,强化英语教育各项的学习活动.教育目标及方针一,学校愿景—人文,活力,自主,创意...厂明瞬扯脯叁倒那绦尝另擅阵译坟轴奎怔惑地划琐颊虞融祭呻弱乱咕腐祸雇礼达呐粘卷妇奔卜渝层颈艳饱梨桶急哪狙星蓟敝棋非畜的梅绎袜遂数白嗽栗炳脱你几讯峡辣膏菠巨沸厢秩幕唤饱榜洱衫波草哆闪锻玫鱼吊孺酸梦野翰隅沽摩吧舜封货纂聂刨戎票唆翔庆驮钱郭蝶未槛亿皑掸戴集煌两招哮躁谜谷名转寡星判煞叭烂罗贱冗剧旷藕估休闯寿铺私万袋绍票赫豹殊蹈杀卢籍旋丙栈平宽扮瘟蠢射盖摆独年柴刃溺氨其钝雨寻概刻猾赏漾焦怀略个逮欠樊柱肤指忽慌稻勘拈十只痒

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5、教室，民國19年獨立為山子腳公學校，30年改為山子腳國民學校，34年再改名為山佳國民學校，57年實施九年國教改名為山佳國民小學，復於88年因樹林市升格改為目前校名迄今。二、本校位處樹林市邊陲地區，四周工廠林立，校門正對東佳路鐵路平交道，右前方設有山佳鐵路調度場，因此社區人口結構以工為主。三、社區人口老人、幼童人數多，造成青壯人口負擔大，弱勢家庭比例明顯偏多，外配子女及原住民子女各佔全校學生10%，倘若再加上隔代教養、單親家庭等子女，弱勢家庭學生比例將近三成。四、本校學區已維持一段很長的時間，以樹林市東山里（2~20鄰）、山佳里（5~1

6、8鄰）為主要學區；另外樹林市山佳里（1~4、19~21鄰）、中山里（1、22、23鄰）為本校與育德國小自由學區。學校特色一、積極爭取資源改善校園環境，綠蔭成林生態豐富，為一所城市中的森林小學，並賦與校內老樹人性化的命名，貼近孩子生活。二、重視學生安全教育，實施小隊制、警民聯防、導護商店與志工護童，積極協調有關單位會勘交通標線、號誌等應改善之事宜。三、活化幼稚教育，重視園區情境佈置與場地設施，曾榮獲幼教評鑑績優，今（97）年鄧雅萍老師與卓美譽阿姨更榮獲臺北縣幼教績優服務人員之獎勵。四、學生多元社團成績表現優異（舞蹈、直排輪龍、體育、戲劇

7、…），屢獲三鶯區及縣賽佳績，舞蹈並於96學年度榮獲全國賽兩項甲等之佳績，戲劇社則榮獲97學年度全縣反性別暴力戲劇比賽特優獎。五、人性化的行政領導與教學措施，校園呈現專業、和諧、溫馨的良好氛圍，親師生互動佳。地方人士及家長會與學校互動關係佳，對學校滿意度高，各項志工參與踴躍。六、推動閱讀計畫，結合共讀、愛書獎勵（金博士、銀博士、小博士、小碩士、小學士），95學年度成立第2圖書室，並對外募集圖書資源，朝書香校園邁進。七、因應社區環境緊鄰鐵道及山佳火車調度場等特殊情形，又有山佳百年老火車站，規劃「鐵道文化」之人文課程，作為學校本位課程推動之

8、重點項目。八、96學年度起成為本縣家庭教育「資源中心」，放置家庭教育各項出版品，全面協助與推動本縣家庭教育各項活動。九、積極辦理親職教育活動，並與家長團體合辦弱勢族群家庭教育活動，帶給家長自我成長空間，促進親子關係間的和