97学年度高职优质化辅助方案辅导访视表

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1、97學年度高職優質化輔助方案輔導訪視表     學校名稱:高雄市立高雄高級商業職業學校       承辦人簽章:翁似珊承辦主任簽章:陳秀桂會計主任簽章:王秋引校長簽章:張添庸   承辦人姓名:翁似珊(簽章)職稱:實驗研究組長  電話:(07)-2269975轉1218  行動電話:0928739082   傳真:(07)-2290580 E-mail:csk@mail.ksvcs.kh.du.tw     主辦單位:教育部  承辦單位:國立臺灣師範大學     輔導訪視日期:中華民國98年3月30日    目    次 填表說明1   

2、壹、基本資料2 一、學校基本資料2  二、學制規模3   三、規劃辦理計畫名稱及期程4   貳、輔導訪視項目5   一、各子計畫辦理成效5   97-1知識管理系統建置計畫5   97-2教師專業發展計畫10  97-3創意學子培育計畫16  97-4產學互動實施計畫22  97-5語文教學環境建置計畫27   二、學校自主管理(含進度掌控與機制運作)32 三、網站及校際交流40 四、行政協助與支援45  五、辦理項目總體績效48   六、辦理特色54    參、輔導訪視綜合意見67             「97學年度高職優質化輔助方

3、案輔導訪視表」填表說明 一、本表主要考評97學年度教育部核定辦理高職優質化84所受輔助學校各項子計畫之執行情形。  二、本表分為三大部分:壹、基本資料;貳、輔導訪視項目;參、輔導訪視綜合意見。 三、請各校於彙整資料及填寫表冊,並經單位主管核章後,將本表冊書面一式一份連同光碟檔案,免備文於輔導訪視前10日掛號郵寄至國立臺灣師範大學工業教育系方詠萱小姐收(地址:10610台北市大安區和平東路一段162號),並於信封加註「高職優質化」。本表件電子檔可於「高職優質化資訊網」(網址:http://203.71.198.10/)左側【檔案下載】處下

4、載。  四、請確實依說明填報相關數據,本填報表冊將視為97學年度各校辦理高職優質化輔助方案執行績效之主要依據,並作為本部對學校後續輔助之參考。 五、各項數據及填寫內容請務必依照實際狀況填寫。各校如有必要,請將填表結果自行影印存留,俾利日後查閱。  六、填表時若有疑問,請洽國立臺灣師範大學工業教育系方詠萱小姐。(電話:02-23923105轉758;電子郵件信箱:96a0161@ntnu.edu.tw或96a0161@gmail.com)。              34   壹、基本資料   一、學校基本資料   學校資料 全校班級數 

5、79 含全校日夜間及進修學校等核定之全校編制班之班級總數和學生總人數   全校學生數 2974 全校教師數   151   編制內之專任教師(包含教官及護理教師)   推動之計畫   學校配合政策   □辦理免試入學(請勾選) □產業特殊需求類科□特殊地區   þ推動技藝教育(請勾選)□國中技藝學程þ實用技能學程 □辦理建教合作(請勾選)  þ產學攜手計畫□重點產業專班□臺德菁英計畫□產學訓專班 þ推動技專校院策略聯盟之高職(請勾選) 聯絡人   單位 教務處   職稱 教師兼教務主任  姓名   陳秀桂  電話   07-226997

6、5#1211 行動電話 0928154521 傳真   07-2290580  E-mail  csk@mail.ksvcs.kh.edu.tw 註:本表請由各校高職優質化申請計畫書之「高職優質化輔助計畫申請表」複製轉貼。 34   二、學制規模 學  制 總班級數   總學生數   備註  1.日間部  33班   1285人  2.夜間部 班 人   3.綜合高中  18班   690人     4.高中部  3班  38人 體育班   5.進修學校 18班 729人  編制班12班485人   自費班6班244人 6.實用技能學程

7、  7班  232人  7.建教合作班  班 人   8.產學攜手專班   班 人  9.重點產業專班   班 人  10.臺德菁英班 班  人   11.產學訓專班 班 人  12.綜合職能班 班   人     13.國中部  班 人                合計 79班 2974人   註:本表請由各校高職優質化申請計畫書之「學校基本資料」複製轉貼。   34   三、規劃辦理計畫名稱及期程 計  畫 編   號   計畫名稱   (請依辦理學年度順序填寫)  期程  辦理項目 97學年度 98學年度  99學年度 學校行政

8、效能提升 學校本位課程發展   教師教學專業發展 學生多元學習表現 適性學習課程改進  技藝教育方案推動 產學攜手建教合作 獎勵學生就近入學 97-1 知識管理系統建置計畫 P  P P P        

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