自然(牛津上海版)第三册教案集

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1、闸北区蕃瓜弄小学钱伟钢一、教学目标：1、知道几乎在地球的任何地方都生存着动物和植物。2、能对地球上的动物和植物产生浓厚的兴趣。3、初步知道在不同的环境中生存着不同的动物和植物。4、能对这些动植物以及它们的生存环境的显著特点进行简单的描述，并有“动植物有适应自己生存环境的特点”的印彖。二、教学要点1、知道我们的地球上到处生存着各种各样的动植物。2、能简单地描述动植物以及它们生存环境的特点。三、教学器材关于动物知识的书籍、录像、投影片等。四、教学过程目标教师活动学生活动教学器材1、2、3、4一、新授㈠出示：企鹅1•你认

2、识这种动物吗？2.它生活在什么地方？3.南极是怎样的一个地方？4.这么冷的地方，企1•学生观察企鹅。2•讨论它生存的环境。3.讨论企鹅适应南极的鹅怎么能生活在那个地方呢？5.你还对企鹅了解哪些知识呢？6.南极有植物生存吗？7.南极还生活着哪些动植物呢？&它们有什么特点吗？9•简单介绍南极的生物圈。㈡出示：仙人掌1•这是什么植物？2.它生活在什么地方？3.沙漠有什么特点？4.仙人掌为什么能生活在这个地方呢？5.沙漠中还有哪些植物和动物呢？6.它们有什么特点吗？7.简单介绍沙漠的生物圈。&南极的动植物和沙漠中的动植物可

3、以互换家园吗？为什么？㈢观看录像我们來看关于这些动植物的录像。㈣小结：动植物遍布地球的各个角落。动植物都有自己合适的住所。本领。4.交流关于南极动植物的知识。1•观察仙人掌。2•讨论它生存的环境。讨论仙人掌适应沙漠的本领。3.交流关于沙漠动植物的的知识。观看关于动植物的录像。关于动物知识的书籍、录像、投影片等。1、2、3、4二、交流1.你知道世界上有多少种动物吗？2.你知道世界上有多少种植物吗？1•讨论、交流地球上丰富的动植物资源。关于动物知识的书籍、录像、投影片等。3•你知道的有哪些？它们长得怎么样？它们生活在什

4、么地方？这个环境里还生存着哪些动植物？4.小结：世界上有许多小动物。2.讨论这些动植物不同的生存环境。三、总结（附：课前调查表）动物的名称企鹅骆驼鲸生活的地点气侯的特点周围的植物周围的动物食物身体的特点运动器官繁殖方式你的新发现（第2课时）闸北区蕃瓜弄小学钱伟钢一、教学目标：1、关注生活在校园环境中的小动物。2、能对校园环境小采集到的一些小动物进行观察、记录，并能和同伴交流它们形态的显著特点。3、能简单地描述这些小动物的生存环境的显著特点，4、能初步认识到这些小动物自身存在的价值。二、教学要点：1、对探究小动物产生

5、兴趣。2、初步学会用简单的方式记录自己的观察成果，从屮领悟动物的多样性。3、初步意识到动物的生活必须有适宜的环境。三、教学器材：1、多媒体课件。2、小动物的釆集和观察器具：竹签、一次性手套、放大镜、水彩笔、玻璃水槽、观察表格等。3、采集到的小动物实物。四、教学过程:目标教师活动学生活动教学器材1.3.一、导入。1•你能说说这三个采1•观察校园小动物的多媒体课件集地点是怎样的吗？2.小结：动物生活的地方就是它们的栖息地。3.揭题：栖息地：⑴落叶下的土壤屮；⑵碎陶片下的土壤屮；⑶枯树干下。2•讨论这三个栖息地的共同特点

6、。1、2、二、活动与交流多媒体课件31•知道学生交流在这1•观察采集到的小动三个栖息地里采集到物。表格、汇总表的小动物。小动物实物、放2•观察学生对这些小2•提出感兴趣的问题、大镜、一次性手动物的哪些情况感兴讨论套、竹签、水彩趣。共同设计调查表笔、玻璃水槽、格。3.教师示范填写表格。4.安全教育巡视、指导。5.了解学生通过学习后还无法解决的问题6•小结：通过观察获得信息；获得的信息必须加以整理。3.分组观察小动物并填写表格。4•按小组顺序汇总观察成果、交流并自行归纳。表格等1、4三、总结1•你认为这些小动物与我们有

7、什么关系呢？2•介绍：蚯蚓对植物生长的重要作用。3.我们该如何对待这些小动物？4.总结1•思考、讨论2•思考3.将小动物放回它们的栖息地。（第3课时）闸北区蕃瓜弄小学钱伟钢一、教学目标：1、关注生活在校园环境中的小植物。2、能对校园环境小采集到的一些小植物进行观察、记录，并能和同伴交流它们形态的显著特点。3、能简单地描述这些小植物的生存环境的显著特点，4、能初步认识到这些小植物自身存在的价值。二、教学要点：1、对探究植物产生兴趣。2、初步学会用简单的方式记录自己的观察成果，从屮领悟小植物存在的价值。3、初步意识到小

8、植物的生活必须有适宜的环境。三、教学器材：草本动物的观察器具：放大镜、水彩笔、观察表格等。四、教学过程:目标教师活动学生活动教学器材一、新授1•校园里有哪些植物？2•你认识哪些小的植物？3•我们可以怎样对它们进行研究呢？（根1・思考。2•讨论研究的方法。自制表格。据学生回答进行板15）4•你想了解它们的哪些情况呢？（根据学生回答对表格进行补充）5.表格有哪些