第三册教案集

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1、的位置；3师再次示范，学生跟着在田字格练习本上书写。（三）组词扩句，了解字义。早：早上早餐早晨早到看：看见看到看懂看的您：您好您在您早您的五、作业1背诵课文。2学习做个有礼貌的孩子。第三课时一、复习1出示生字词卡片，复习字、词语：“早奶说再见跟礼貌看您”2朗读课文，比一比谁读得又准确又有感情。3听写词语“早上、看到、您好”。面批，纠错。4根据学生听写情况相机指导记忆。二、学习生字：“奶说再见”（一）字形分析：1学生自由识记。2说说自己是怎样记住这些字的。教师根据学生发言，小结：“奶说”两个字是左右结构的字。奶奶是女性

2、，所以是女字旁；说话要用嘴巴，所以是言字旁。“再见”是独体字，根据笔画来识记。78（二）指导书写：1学生自由书空练习，帮助识记。2老师在黑板上的田字格中板演，提醒学生上下结构的字的各笔画在田字格中的位置；3师再次示范，学生跟着在田字格练习本上书写。（三）组词扩句，了解字义。奶：奶奶牛奶奶牛羊奶说：说话小说说笑说着再：再见再次再出现再吃见：看见再见见面见证（四）听写词语“牛奶、小说、再见”。面批，纠错。三、课堂练习。1朗读课文。说说为什么说小红是个有礼貌的孩子。2照样子找朋友。（1）学生先拼读准确拼音，认读生字，再连线

3、。（2）教师巡视指导。（3）全班讲评。3读读写写。先仔细认读，观察它们在生字表中的田字格上的书写位置，再认真书写。同桌互改，订正。比比谁写得更漂亮。4填空。小红跟（）（）说：“再（）！”小红看见（）（），说：“您（）！”78教后小记：10孔融让梨教学要求：学会本课6个生字及其组成的词语，认识“手”部（手字底）读懂课外内容，能正确、流利地朗读课文、背诵课文、复述课文。能通过观察图画、讲述故事，使学生懂得谦让的道理，培养学生具有对人谦让的美德。教学重点：读准生字的字音，掌握字形，理解生字新词的意思，读懂课文内容。让学生懂

4、得孔融为什么拿小梨，教育学生学习孔融对人谦让的美德。培养学生的观察能力，训练口头复述故事的能力。教学准备：课件小黑板生字卡片教时：二课时。第一课时教学要点：学会生字的读音，理解字词意思；读懂课文内容，让学生知道谦让的道理。教学过程：启发谈话，引入新课。78同学们，你们还记得老师向你们提出的家庭礼仪要求吗？（指名讲讲）（在家要孝敬父母，有好吃的东西要让给长辈）对，这是中国人的传统美德。古时候，有一个人在这方面为我们做出了好榜样，你们知道他是谁吗？今天我们就来学习有关他的故事的课文。板书课题：10．孔融让梨（齐读课题）问

5、：读了课题，你知道课文主要写谁？（孔融）写他的什么事？（写他让梨的事）。指导看图，了解课文大意。图中哪个是孔融？他家有什么人？他们在干什么？小孔融是怎样做的？你怎么知道孔融拿的是小梨？学习生字新词。出示生字卡片，认读生字（自由读、指名读、齐读、开火车读）正音：让（rang）:读准翘舌音和后鼻韵母。岁（sui）:读准平舌音。拿（na）:读准鼻音“n”出示词语卡片认读新词。学习课文，理解课文内容。自由读课文，思考：课文共有几句话？学生回答后老师小结：课文共有五句话，四个带“。”（句号）的句子，1个带“？”（问号）的句子。

6、全文分为两个自然段来写，第1、2句为第1自然段，第3－5句为第2自然段，每个自然段的开头都低两个格写。（认识自然段）指名读课文（检查是否读得正确、通顺）。讲读第1自然段：78第1小组读第1句，学生思考回答：故事发生在什么时候？小主人叫什么名字？从图中哪里看出故事发生在“从前”？（图中人物的衣着是古时候的衣服，他们的头发梳妆也不同于现在，说明时间距离现在很远很远。）课文不用“从前”，可以换个什么词？（“古时候”、“很久很久以前”）。谁能用“从前”说一句话？第2组朗读第2句，思考回答：孔融那时有多大？一天他和谁干什么？（

7、“四岁”说明孔融那时很小，相当于上幼儿园的小朋友，比我们现在还小两三岁。）把两句话连起来读读。（指名读、小组读、开火车读）。指导学生看挂图背诵课文第一自然段。讲读第2自然段孔融和哥哥一块吃梨时，他是怎样做的，课文哪一句告诉我们？（齐读第2自然段第1句）看图，问：“拿了”是什么意思？请同学们做“拿”的动作。孔融拿小梨是别人要他这样做的吗？（不是，是他自愿拿的）。这时谁看见了？他的神态怎样？（感到奇怪）。孔融在家里是最小的，他先拿梨，可又不拿大的，却拿小的，这时候，爸爸看见了，感到很奇怪，他说了些什么？（指名读第2句）指

8、导朗读爸爸说的话（幻灯显示）（范读、齐读、自由读、指名读，读出疑问的语气）。老师提示：“问”：有不懂的地方向对方提出来。所以句子要用“？”（问号）。你从图中哪里看出爸爸是在问孔融？（因为爸爸对着孔融）。78假如你是孔融，你会怎样回答？（让学生讲讲自己的想法）。（9）孔融怎样回答的？指导朗读最后一句。（10）孔融和哥哥一块儿吃梨，他为生么吃小梨？