植物激素教案

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1、星火教育一对一辅导教案学生姓名性别年级学科授课教师上课时间年月日第（）次课共（）次课课时：课时教学课题教学目标教学重点与难点教学过程特別是禾本科植物胚芽外的锥形套状物。鞘状结构，保护胚芽萌发的外壳，有促进幼芽出一、生长素的发现胚芽鞘是单子叶植物,土、保护幼芽的作用。过程1.生长素发现的达尔文实验证明单侧光照射能使胚芽鞘尖端产生某种影响,在传递到下部伸长区I时，造成背光面比向光面生长快鲍森・詹森实验——证明胚芽鞘尖端产生的影响可以透过琼脂块传递到卜•部拜尔实验——证明胚芽鞘的弯曲生长是因为尖端产生的影响在其下部

2、分布不均匀造成的1温特实验证明造成胚芽鞘弯曲的影响是一种化学物质，并命名为生长素2.植物激素：由植物体内产生，能从产生部位运送到作用部位，对植物的生长发育有显著影响的微量有机物。二、生长素的产生、分布和运输【探究实验】1、探索达尔文以金丝雀鵜草的胚芽鞘为材料所做的实验。观察在黑暗和在单侧光条件下胚芽鞘的生长情况:2、a.在黑暗环境下胚芽鞘直立生长b.在单侧光下胚芽鞘向光生长结论：胚芽鞘具有向光生长的特性2、先切下胚芽鞘尖端，开灯后注意观察，切除尖端和保留尖端胚芽鞘的生长情况：a.切除尖端的胚芽勒——不生长b.

3、保留尖端的胚芽勒一一向光生长结论：胚芽鞘生长弯曲与尖端有关从这个实验现象，还能看出胚芽鞘弯曲部位在尖端下部3、感光部位研究左边：用不透光的锡箔小帽套在胚芽鞘尖端；右边：不透光的锡箔套在尖端下部。观察单侧光下胚芽鞘的生长:a.左边的胚芽鞘——直立生长b右边的胚芽鞘——向光生长结论：胚芽鞘感受光刺激的部位是尖端4、先用刀片切下胚芽鞘尖端，置于琼脂块上，几小时后，移去尖端，取琼脂块（放过尖端的和未放过尖端的）置于切除尖端的胚芽鞘左右两侧，观察：a左边的胚芽鞘-一向右弯曲生长b右边的胚芽鞘一一不生长结论：胚芽鞘的尖端

4、确实能产生促进植物生长的物质（生长素）【总结】感光部位？弯曲部位？生长素产生部位？运输方向？由于光线改变植物体内的生长素分布造成的，背光面生长素多，细胞生长得快，向光面生长素少，细胞生长得慢，植物就向光源方向弯曲。【分析】这与激素的极性运输有关。生长素具有避光性，尖端部位生长素受单侧光刺激，就会从向光侧运输到背光侧（即尖端发生横向运输），同时由于受重力影响，生长素也可纵向运输，从形态学上端一形态学下端运输，因此在尖端下部形成背光面生长素多，见光面生长素少，这样的事实，使背光面生长快，出现向光性弯曲生长。A鸾曲

5、生长B?［立生长「克立生长D弯曲生长E不生长G弯曲生长地上部分地下部分学下端1、产生部位：主要在幼芽、叶原基、嫩叶、发育中的种子。叶片、根尖也可产生少量生长素。2、分布部位：要在生长旺盛部位，如胚芽鞘、芽和根尖的分生组织，形成层、受精后的子房、幼嫩种子等。衰老组织和器官中含量较少。3、运输：极性运输：在胚芽鞘、芽、幼叶和幼根屮，生长素只能从形态学上端运输到形态学下端,不（1）方向能反过来运输，极性运输是细胞的主动运输。非极性运输：在成熟组织中，可以通过韧皮部进行形态学上端：植物生长方向一端。在形态学上，分生迅

6、速，向上或者向下延伸的是上端。形态学下端：在形态学上，分生缓慢，不延伸或者延伸很少的是下端。eg：茎尖、根尖属于形态学上端；而茎尖和根尖下部就属于形态学下端。（2）运输方式一一主动运输生长素可逆浓度梯度运输（如顶芽一侧芽）；生长素运输与呼吸（或供氧）状况相关（3）生长素的横向运输在感光部位生反素可由向光侧运往背光侧在地心引力作用下，横置器官中，生长素可由远地侧运往近地侧三、生长素的生理作用1.生长素的生理作用生长素既能促进生长，也能抑制生长；既能促进发芽,也能抑制发芽；既能防止落花落果，也能疏花疏果。促进生长

7、。抑制生长生长素浓度（mol/L）图甲101010810-60410-2生长素浓度（mol/L）图乙1.生长素的作用特性一一两重性解读⑴不同植物对生长素敏感性不同（如图甲）双子叶植物对生长素的敏感性大于单子叶植物。2）同一植物不同器官对生长素敏感性不同同一浓度的生长素作用于不同器官上，引起的生理功效也不同，这是因为不同的器官对生长素的敏感性不同，其敏感性大小为：根＞芽＞茎（如图乙）（3）浓度过高时会抑制生长,甚至杀死植物。2.顶端优势（1）现象：顶芽优先生长，侧芽受到抑制。（2）原因：顶芽产生的生长素向下运输

8、，积累到侧芽，侧芽附近生长素浓度高，发育受到抑制，且侧芽对生长素敏感。3.生长索类似物（1）概念：具有与生长素相似的生理效应的人工合成的化学物质，如a■蔡乙酸、2,4-D等。（2）应用①防止果实和叶片的脱落：用10$〜2X10」荼乙酸处理花序，可以增加棉花、番茄、菜豆等座果率。用1。5乂10乃〜3乂10・5的2,4-D处理茄子和番茄花序，也可以增加座果率。②促进果实发育，获得无子果实：用一定浓度的生