植物激素的发现教案

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1、导入：与高等动物相比，植物的形态结构要简单的多。他们没有神经系统，对外界刺激的反应自然就不如动物灵敏。对外界刺激的反应没有动物灵敏，这也是植物与动物分类的一个原始的重要依据。提出，植物能动吗？生：可以，例如含羞草、猪笼草、食虫草师：对，这节课我们就一起来学习一下植物是如何运动的，比如植物弯向光源生长的现象，我们称之为--向光性。满足什么样的条件，植物才会表现出向光性呢？生：单侧光师：如何设计单侧光？设计一个暗箱，只在其中一个面上打一空洞，这样就能形成单侧光照。（拿起粉笔盒或者奶盒作示范）那，这里面放什么样的植物比较好呢?能够更快的显示出向光性？是幼嫩的植物还是成

2、熟的呢？生：幼嫩师：达尔文，就是我们熟悉的一位发现进化论的科学家，选取了金丝雀虉草的胚芽鞘。（板书这三个字在黑板最左侧，并绘制模式图。拿出一个中性笔，指出笔芯就当作胚芽，未来发育出第一片叶子，而笔筒就当作胚芽鞘）经过单侧光照后，向光弯曲。（绘图弯曲向右，一从右向左箭头作为光源，用红色粉笔）。经过达尔文仔细地观察发现胚芽鞘的尖端只有几个毫米，照光前后没有生长，反而是尖端以下生长并弯曲了。（板书，生长弯曲部位：尖端以下）他猜想，是否在向光生长中尖端不起作用呢？把它切除（板书这两个字）后才发现，尖端以下也不弯曲了。（绘图不生长，标记1、2）那，看来，从这两个实验中，我

3、们可以得出生：向光性与尖端有关（板书）师：那，也许对胚芽鞘的这个处理把它给损伤了，死亡了，也会存在这个现象啊？最好，咱们不把它切除，保留整体，单独地研究每一部分的作用。达尔文想出了一个奇妙的材料--锡箔纸，大家都见过，就是烟盒里的那张银白纸。做成小帽套在它的尖端，这样，只有尖端以下能直接被照到了。现象是什么？（绘图，帽用蓝色涂，标记3）生：直立生长师：哦，那看来，在胚芽鞘中能够感受光的应该是那一部分？生：尖端（板书，感光部位：尖端）师：接下来，达尔文又做了一个实验，更能说明这个问题。这回遮光遮哪儿了？生：遮在尖端以下（绘图，标记4）师：什么样的现象？师：这样，第

4、一个和第四个实验的现象一样，也就更加肯定了感光部位在尖端。（板书划黄线强调）达尔文随之提出了2个假设，大家看一下教材。（10秒后）一个是尖端产生某种影响并能传递到下面；一个是下面两侧生长不一致。很可惜，达尔文不久去世了，没能继续实验验证他的想法。但科学研究不会停止，在之后的近半个世纪中詹森拜尔温特这三位科学家经过艰辛的努力最终证明了达尔文的假设。师：大家看一下，詹森如何做的？生：切除尖端生师：但是詹森此时肯定已经知道了尖端的不可或缺性，他的想法也许是再次明确：产生影响的部位是尖端。（板书：绘图；产生部位：尖端）。那如何证明尖端产生的影响能够传递给下部呢？（停顿）

5、詹森找到了一个合适的材料。生：琼脂片（板书）师：在必修1第六章第一节细胞的增值一节我们学到《细胞大小与物质运输的关系》时，就使用了该材料，用它来模拟细胞与外界进行物质交换的过程师：将一个合适的琼脂片首先放在去掉尖端的胚芽鞘上（绘图），一段时间以后，会怎样呢？生：不生长也不弯曲师：可以说明什么？生：琼脂片中没有影响师：再放上尖端会如何？生：向光弯曲（绘图）师：詹森还采用了一个不透物质的介质--云母片（板书），大家想，如何在尖端和下部之间插入一个云母片，将会怎样？生：不生长不弯曲（绘图）师：因此，咱们更加明确了，尖端产生的影响可以传递到下部，哪怕是有障碍物---琼脂

6、片，但是不透水的云母片可不行。（板书：尖端影响传递下部，含一个箭头，上为“影响”下“传递”）如何证明达尔文的第二个假设呢？（绘图，向光弯曲胚芽鞘，右侧单侧光）大家看，哪一侧为向光面哪测背光呢？生：左侧背光，右侧向光（板书向、背）师：你认为哪测长得快？生：背光侧快，向光慢（板书快、慢）师：刚才我们已经知道詹森证明尖端产生影响传递到下部，那么传递的影响左右是否一样呢？生：不一样师：为什么？生：一样的话，就直立生长了师：那，背光面获得的刺激如果是促进生长的，多还是少？师：如何使背光侧的影响多呢？生：将尖端尽可能往左放师：这样背光侧将会得到更多的影响（绘图，点黄色点代表

7、影响）现象怎样呢？向光弯曲生长了。拜尔后来把单侧光改在了右侧，发现现象一样（改单侧光箭头），甚至，把光源给去掉，（板书：黑暗），现象没有变。可见，弯曲生长是否一定需要光照。生：不一定师：那与什么有关生：刺激的多少有关（板书：弯曲生长与光无关；与影响的分布不均匀有关）师：拜尔把尖端放在去尖端胚芽鞘的右侧，会有怎样的现象？生：向左弯曲生长（绘图）师：看来，弯曲生长的规律是：具有影响多的一侧向少的一侧弯曲。但是这种影响一定是化学物质吗？