【教案】第1节-植物激素的发现.doc

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1、教学目标(内容框架)1.知识目标①解释植物生长素发现过程的相关实验和生长素的作用。②说出植物生长素的产生部位、运输，概述生长素的分布。③概述植物激素的概念。2.能力目标能够运用科学研究的方法进行实验设计、评价和改进。3.情感态度和价值观通过实验的分析评价与设计，体验科学探究的曲折，认同科学家执著探索的精神、合作精神以及创新思维等科学品质。教学过程(文字描述)导入新课：与高等动物相比，植物的形态结构要简单的多。它们没有神经系统，也没有血液循环。那么，植物体能不能对自身的生命活动进行调节呢？过渡：我们看窗台上植物【PP

2、T展示】，他们生长有什么特点？是什么因素引发了植物向窗外生长？为什么要向窗外生长？向光性：在单侧光的照射下，植物朝向光源方向生长的现象叫做向光性。过渡：单侧光是向光生长的外界因素，它是如何使植物向光生长的呢？我们今天就来探讨这个问题。科学研究讲究实证，向光性研究常用是的实验材料是胚芽鞘，我们来认识一下胚芽鞘。介绍实验材料【PPT展示】胚芽鞘图片胚芽鞘：单子叶植物,特别是禾本科胚芽外面透明的锥形套状物，是胚体的第一片叶，它能保护生长中的胚芽。种子萌发时，胚芽鞘首先穿出地面，出土后还能进行光合作用。【实物展示】玉米胚芽

3、鞘（认识结构）在1880年的时候，达尔文父子研究向光性用的是金丝雀虉草的胚芽鞘。【PPT展示】金丝雀虉草（一种和本科植物，结构简单，便于研究，实验现象明显，实验周期短）一．生长素的发现（一）重温达尔文的实验（体验科学探究方法）过渡：我们看这幅图---胚芽鞘向光生长的图片提出问题：胚芽鞘向光生长弯曲的部位在哪里？【PPT展示】（通过真实实验图片观察得出结论--弯曲部位在尖端下部）提出问题：胚芽鞘向光生长与尖端是否有关？（激发学生探究）该如何设计实验探究呢？（学生）作出假设：设计实验：预期结果：过渡：我们来看一下真是的

4、实验结果【PPT展示】展示真实实验结果，分析、得出结论---胚芽鞘向光生长与尖端有关。【来源：全,品…中&高*考*网】提出问题：既然胚芽鞘向光生长与尖端有关，弯曲发生在尖端下部，那么感受单侧光刺激的部位是尖端还是其下部呢？（激发学生探究）该如何设计实验探究呢？（重点学生设计实验）（学生）设计实验：应该三组尖端见光（下部遮光），下部见光（尖端遮光），对照组。预期结果：【PPT展示】展示真实实验结果，分析、得出结论-----感光部位在尖端。过渡：同学们，我有些疑惑，尖端感受光的刺激，而弯曲发生在尖端下部，这是怎么回事啊

5、？提出问题：尖端和下部有什么联系呢？（学生）说出自己的想法。（注意学生的想法怎么处理）达尔文当年做这个实验时，提出了一个猜想：有某种化学物质从尖端传递到了下面。提出问题：如何来证实你的推测呢？（学生分析、设计实验）（学生）说出自己的想法过渡：我们来看一下科学家（波森—詹森）是如何进行实验的。（二）波森和詹森的实验（评价实验方案）【PPT展示】教材p3图1-3波森和詹森的实验波森和詹森巧妙得运用到了明胶和云母片（化学物质能够透过明胶而不能透过云母）尖端产生的物质能够透过明胶，而不能透过云母。从而验证的达尔文的推想--

6、-有某种化学物质从尖端传递到了下面，使尖端下部发生弯曲生长，同时也得到了该物质发挥作用的部位在尖端。思考题：这个实验的设计是否严密？该如何改进？（学生：缺少对照组，排除无关变量明胶、云母对实验的影响）提出问题：这种物质是如何使尖端下部弯曲生长的呢？过渡：如果尖端确实产生了某种物质来影响下部生长，那么这种物质应该可以转移到一种载体里面，从而使该载体具有与尖端同样的效力。【来源：全,品…中&高*考*网】（三）温特的实验（分析实验结果、得出结论）【PPT展示】教材p4图1-4温特的实验学生实验结果分析：1.琼脂块放在切面

7、正上方，则去尖端的幼苗直立生长。2.琼脂块放在切面的一侧，则幼苗弯曲生长，弯向放琼脂块的对侧。3.对照组，均不生长、不弯曲。（排除琼脂块的影响）实验结论：1.尖端确实产生了一种化学物质，能促进生长，后来被命名为生长素2.弯曲生长是这种化学物质（生长素）分布不均匀造成的。过渡：弯曲生长是生长素分布不均匀造成的，思考题：那么植物向光性，单侧光所起的作用是什么？（提示温特实验条件---暗）（学生：一定是单侧光造成尖端所产生的物质在尖端下部不均匀分布的。）总结向光性的原因【PPT展示】胚芽鞘图片（感光部位、弯曲部位）学生总

8、结向光性原因：胚芽鞘背光一侧生长素含量多于向光侧，导致背光侧比向光侧生长的快，从而造成向光弯曲生长。生长素的作用：促进细胞伸长生长。【PPT展示】教材p3图1-2，背光细胞生长较快1931年，荷兰科学家郭葛从人尿中分离出了含有生长素效应的化学物质——吲哚乙酸（IAA），直到1946年从高等植物中分离出生长素，并确认他就是吲哚乙酸。【PPT展示】总结生长素发现