构建和谐课堂教学之管见

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1、构建和谐课堂教学之管见广西来宾市来宾市一中黄鹏基础教育课程改革提出了新的教育理念，其核心是“一切为了学生的发展”。这就要求我们的课堂应该是和谐的课堂，即要求在课堂教学中坚持以人为本，师生关系平等、融洽，教学过程中教学方法、手段的运用等呈现出协调、配合与多样性的统一，学生自觉、积极地进入学习的状态中。由于课堂人际关系的和谐，认知过程的和谐，而使师生达到情感的愉悦感，使学生的学习兴趣得以提高，潜能得以发挥，能力得到锻炼，个性得以优化。如何构建和谐课堂教学笔者有以下几点体会：一、关爱、尊重学生，形成和谐良好的师生关系新课标的要求将学科本位转向以学生的全面发展为本位。这就要求教师在课堂上

2、不仅仅要传授基本知识，而且要善于创设来自生活的教学情境，营造一个民主、和谐、宽松的课堂，调动学生的学习主动性。教学实践证明：只有平等友好地相处，在教学过程中师生才能相互尊重和配合，营造出民主和谐、轻松快乐的教学氛围，从而使学生在课堂的教学活动中产生愉悦感，尽兴地课堂问题讨论。教师要多给学生自我表现的机会，自由表达思想和情感的机会，保护学生内在的学习积极性，提高学习实效。教师要允许错误，不能嘲笑或指责。可见，良好的师生关系是进行“和谐课堂”教学的前提条件。为了形成良好的师生关系，教师应该把“关爱每一个学生、公正地对待每一个学生”作为自己的育人准则。为此，我在课余时间里主动接近学牛，

3、了解他们的学习和丰活情况，并鼓励他们战胜面临的困难。我常用谈心，留言条或书信等方式与学生沟通和交流。学生在学习、生活中遇到了困难，我会主动关心和帮助他们；在思想上有了疙瘩，我会耐心地加以疏导。对于学生提出的合理化建议我会诚恳接受；如果自己在无意中岀现了失误，我也会主动向学生道歉。无论是课内、课外，我从不歧视任何一个“后进生”，我尽量从各种活动中去发现学生的优点，肯定他们，让他们自信地面对生活。另外，从去年开始，我在批改作文时，针对学生的不同特点，写上一些鼓励的话语，以此来进一步加强师生之间的情感交流。经过长期努力，我和学生建立起了一种民主、平等、和谐的关系，为创建“和谐课堂”奠定

4、了基础。二、巧借教学艺术，营造和谐的教学环境教学环境是指课堂赖以生存的有限空间内各种条件的总和，包摇教室的物理环境和心理环境。物理环境包括教室的文化氛围，色彩，座位及噪音等。心理环境主要指课堂上的师生关系和课堂氛围。艺术可以美化我们的环境。在教学实践中，我把我们班的教室装扮成一个求知的圣地。在我们班的教室里，除了伟人们的励志名言外，我们班的八个宿舍每个宿舍都有一张集体照分别张贴在教室的不同地方，在这些相片的下面是每位学生最受鼓舞的一句话或他们的梦想。这样学生们进入教室就会看到自己的梦想或深受鼓舞的话。他们就更容易投入到学习中来。教学本身就是一门内容丰富的艺术，主要有备课的艺术、导

5、入的艺术、组织教学和驾驭课堂的艺术、处理课堂意外的艺术、板书的艺术、结尾的艺术等。在教学的过程中，我们应该学习和研究其中的每一项教学艺术。但就每节课的具体教学而言，教师应针对教学的具体内容，灵活运用多种教学手段，突出一项或两项教学艺术，就能营造出和谐轻松的教学氛围，给学生以美的享受。在“和谐课堂”的教学过程中，本人根据学生的学情及教学内容的要求，精心设置了教学的各个环节，导入部分尽可能扣人心弦，唤起学生的兴趣。课堂的组织尽可能形式多样化，让学生处于既紧张又兴趣浓厚的求知状态。课堂的结尾让学生有一种意犹未尽的感觉，让他们课后主动去查阅更多与所学内容相关的知识。这就激起了学生的求知欲

6、和提高了他们的自学能力。教师可运用电化教学手段，如VCD、多媒体课件等，以其新颖、形象、直观、艺术化的特点，创造岀让学生悦耳、悦目、悦心的教学情境。教师在教学中应尽可能使自己的教学张弛有度，态度要和蔼可亲，形式要新颖多样，讲解要具体生动。注重营造融洽的课堂学习氛围，创设教学过程的和谐美，使学生从中受到美的感染和熏陶，有助于提高德育实效。www.qikan.com.cnloQfM2t36GI3NgNr三、激发兴趣，注重知识主线与情感主线的和谐统一“兴趣是最好的老师”。学生只有在做自己感兴趣的事情吋，才能全身心地投入并享受最大的快乐。现代教学论认为：课堂教学除了知识传递这条主线外,还

7、有一条情感交流的主线。知识往往要借助情感这个媒介才能更好地被学生接收。只要这两条主线和谐统一，学生参与的主动性和积极性就可以提高，思维将会活跃，潜能自然也就得到了开发。这样学生就能真正成为课堂的主人，在教师的引导下顺利完成既定的教学目标。为此，在教学中，教师要注意课本知识的迁移，要把课本知识放入丰富多彩的社会生活中，尤其是学生关注的话题,让学生产生一种学以至用的成就感。因此，教师在教学时要注意课本知识联系实际生活，做到理性知识与感性生活的和谐统一，以激发学生的学习兴趣，用兴趣的磁