步法实践课教案丁燕燕

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1、（什么步伐说明清楚）步法实践课教学设计一、设计理念与思路四年级学生活泼好动，模仿能力强，学习兴趣高，对击剑有着浓厚的兴趣。本课采用各种步法贯穿整个教学过程，满足了不同学生的运动需求，保护了学生对击剑运动的兴趣。师生在课堂上始终围绕击剑动作进行体验和游戏，共同营造轻松愉悦的学练氛围，让每个学生在课堂中体验各类步法，从而激发学生对击剑的学习兴趣。同时将击剑运动与平常的体育课结合在一起，有效培养了学生学习的兴趣与小组合作的优良品质。二、教材分析击剑运动是小学生新奇而又非常喜欢的一项体育活动，本次课教学对象为水平二小学四年级学生，此年龄阶段的孩子对击

2、剑技术动作已有了初步的认识，故木节课特设置了有关击剑动作相类似的运动项目探讨环节，让学牛认识到体育运动之间的相通性，为以后学习体育技术奠定良好的基础。三.学情分析本次授课对彖是小学四年级学生，学生体育的运动技能有差异，但学生总体身体素质均有所提高，组织纪律性较强，小组合作意识较为明显，参与度高。四、教学目标：（目标太大，一节具教什么要写清楚）1、认知目标：学生了解击剑运动的基本动作，能说出击剑步法与其他体育项目的相似处，认识到体育项目之间的相通性2、技能冃标：积极主动地开动脑筋，学生通过体验击剑与球类、HI径等体育项目中的相似步法，发展上下肢

3、协调性，提高灵敏素质及反应能力3、情感目标：学生通过小组讨论展示，增强小组意识，同时激发学生对击剑运动的兴趣五、教学重难点：1、重点：步法动作协调2、难点：弓步的最大化?六、教学设计和策略在教学过程中使用小组合作的方式进行学习，结合讲解，示范、启发、竞赛等教学方法激发学生学习兴趣，充分挖掘每个学生的潜在能力，发挥学生的主体作用，以促进学生努力达到学习日标，学生主要采用：小组合作法、尝试练习法。首先通过小组合作讨论中寻找与击剑动作相关的运动项目，而后在练习中通过体验、交流，悟出体育运动动作的相通性，最后通过小组接力，展现体育课堂与击剑运动的结合

4、，促进学生积极主动参与学习，提高兴趣性。七、教学过程1、准备部分：（8-9分钟）导入与准备阶段。课的开始，教师用响亮的语言导入整堂课的学习目标，并提出要求。然后以数字变道跑作为热身跑，击剑基本动作为准备操，学牛在愉快轻松的教学环节中渐渐进入学习状态。2、基本部分：（18-20分钟）展开与延仲学习阶段。学生通过小组讨论展示与击剑动作相关的体育项目动作，集体体验尝试，最后通过小游戏的规则要求,学生体验击剑运动与体育课相结合的接力赛，认识到体育运动的相通性。3、结束部分：（6-7分钟）放松评价阶段。对课堂的情况进行总结与评价。八、预计效果练习密度：

5、30%~35%平均心率约110~115次/分钟九、场地器材场地：操场器材：接力棒4根。体育（与健康）实践课教案年级：四（3）班人数：33时间:3.26授课老师：丁燕燕本课主题我是小小击剑员教学重点步法动作协调教学一、多种步法体验二、游戏:谁是刺击小能手教学弓步的最大化内容(教材：******)难点k认知H标：学生了解击剑运动的基本动作，能说出击剑步法与其他体育项H的相似处，认识到教体育项冃之间的相通性学2.技能目标：积极主动地开动脑筋，学生通过体验击剑与球类、田径等体育项目中的相似步法，发目展上下肢协调性，提高灵敏素质及反应能力标3、情感目标

6、：学生通过小组讨论展示，增强小组意识,同时激发学生对击剑运动的兴趣教学课的内容（教学内容）组织教法与学练法运动量流程教师活动学生活动次时数间一、课堂常规一、组织：一、队列队形：1、整队集合，检查人数、服学生排成四列横队。装二、检查学生服装000©©约2、师生问好©©©©©1V3、宣布本次课的内容和任务要求：语言亲切，精神饱满©©©©©准4、提出课堂要求A要求：静、齐、快备二、准备活动一、组织：一、队列队形：部1、热身游戏：数字变道跑学生一路纵队围绕场地跑。规则：内外两个圈，一路纵队分围绕圈跑，到听到一声哨响跑外圈，两声哨响跑内圈（骑马）(((

7、))二、教法与步骤：331要求：慢跑过程中队伍保持整1、讲解游戏规则。齐2、用哨声引导学生游戏。3、动作到位，口令正确。二、学练法与步骤2、准备操：1、认真仔细观察教师示①马步、下蹲要求：讲解清晰、强调安全范。151②前进、后退步2、听老师口令进行练习。③前弓步要求：主动参与、注意安全一、体育项目知多少设问：体育课堂中与击剑动作相关的运动项目有哪些？1、小组讨论一、组织：1、教师组织学生分小组进行讨论。二、教法与步骤：1、提出疑问，引导学生主动思考2、组织学生小组讨论，进行自我尝试练习，时间为一分钟3、小组自愿展示4、巡回观察，个别指导一、队

8、列练习：113，y2、展示动作1、2、3、逬花丿、学练法与步骤主动思考，开动脑筋积极主动地自由练习积极展示基—•、体验步法味一、组织：一、队列队形：1、田径：弓步压