助跑几步一脚踏跳双脚落地教学设计

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1、《助跑几步，一脚踏跳双脚落地》（教学设计）上课教师：史仲慧指导教师：焦连营张建国张树清任教年级：二年级天津市津南区咸水沽第三小学电话:1562067276一、指导思想本课以“健康第一”的思想为指导，以激发学生学习兴趣为主线，以情景教学贯穿整个课堂，让学生能够在自我探究中追求成功和体验成功的快乐，营造“快乐体育”的教学环境，增进师生情感交流，提高学生自我支配和自我锻炼的能力。二、教材分析《助跑几步，一脚踏跳双脚落地》是水平一的一个教学单元教材，是以后学习跳跃项目的基础，是跳远教学的重要环节。通过练习一脚踏跳双脚落地，可以增强学生下肢肌肉、关节和韧带力量，发展跳跃能力，同时还可以培养学生勇敢

2、、果断的意志品质。三、学情分析本课的授课对象是二年级的学生，低年级学生活泼好动，自我约束力较差、模仿能力强，所以在体育课上比较易兴奋，但精神不易集中。因此，我在教学中针对学生的年龄特点，从激发学生兴趣入手，采用多样化的教学手段，激发学生的学习兴趣，使学生主动的参与学习，积极的展示自我。四、教学目标1、采用主题式情景教学，激发学生对体育的兴趣，使孩子们能愉快学习。2、使90%以上的学生在活动中掌握一脚踏跳，双脚落地的基本动作及游戏方法。3、增强学生腿部力量及四肢的协调性，发展学生创新能力、思维能力，陶冶情操。4、培养学生遵守规则，互相帮助，团结协作的团队精神及克服困难的坚强意志品质。五、教

3、学重点：一脚起跳，双脚落地教学难点：跑动中一脚踏跳六、教学过程1、开始部分我首先用简练的语言介绍本课教学目标，师生达成共识，然后激励和感染学生，激发学生的学习欲望，根据学生的年龄和特点，我设计了“学本领”这一主题。通过教师语言引导，让学生愉快的进入体育活动中来。2、准备部分在准备部分我安排了原地转法和齐步走一一立定的练习，主耍纠正学生错误动作，让学生养成坐立行走的正确姿势。在音乐的伴奏下学生和教师一起进行模仿操的练习，给孩子们创设有创意的空间，让孩子们模仿H常生活中我们常做的一些运动以及模仿各种小动物的动作。充分将学生四肢活动开，为后面练习做好准备。在辅助练习中，首先引导学生找有力脚，做

4、个顶角小游戏让学生感受一下有力脚的同时也调节了课堂气氛，接着复习已学的立定跳远让学生体会双脚轻巧落地动作，然后带领学生练习摆臂、分组练习跳单双圈，培养学生的运动兴趣并为本课主教材的学习做好铺垫。3、主体部分主体部分教学我设计的是“跟我学”这一环节，首先引导学生尝试练习单脚起跳双脚落地的动作；然后出示挂图教师讲解示范，让学生能够更直接的了解动作要领培养学生的观察能力；为了使学生进一步明确正确的动作要领：我将动作方法编成了口诀“单脚跳，上引臂，双脚落，蹲屈膝”，以增强学生自信心和练习的积极性。接下来将学生分成四组进行上三步、五步、助跑几步单脚起跳双脚落的练习，使学生掌握助跑中一脚踏跳动作，同

5、时在踏跳部位给一个明显的踏跳板标志，这样能让学生明确踏跳的位置。发现错课动作个别指导，共性问题集体纠止，这样能够充分发挥单位时间的课堂效率；分组练习后每组可以推选1-2名做得比较好的学生给大家展示一下，同时学生可以给以评价，通过评价学生可以看到自己的不足并针对性的再进行练习。在分层教学时，教师又设计了“我能行”这一环节，利用情境让学生到小动物家做客，小动物的家有的住在山顶有的在住半山腰，学生可根据自己的能力选择不同的远度，这个环节的设计主要是关注个体差异让每个孩子都能受益。在整个教与学的过程中，遵循由易到难逐渐递进的教学方法，运用分解法、完整法、分组练习、分组展示、学生示范与评价、集体评

6、价等教学手段进行教学。本课我注重引导学生学会学习，学会评价，为今后的自主学习、合作学习奠定了基础。辅教材我安排了娱乐趣味较强的游戏一一小兔子赛赛赛，即：将人数平均分成四组，各队成一路纵队站在起跑线后，裁判发令后，第一个人跑出爬过建子，然后跑到花环处，拿起花环将花环套入规定物上跑回，击第二个人手掌，依次类推，最后以花环套入最多速度最快的队为胜。通过相互交往、相互配合、相互支持实现小组共同目标。4、结束部分：我采用了舞蹈的形式进行放松，同学们在欢快的音乐中身心得到了放松，陶冶了学生的情操。另外师生交流学习心得，让学生自己体会在本节课的学习过程中学到了什么，悟出了什么道理，最后教师进行以表扬鼓

7、励为主的评价。七、本课特点本课我把注重学生学习兴趣和学习情感放到了第一位，在教学中大胆尝试主题式情境教学，带领学生走进大森林，让学生尽情地去想象、去模仿、去尝试、去体验。同时在教学中尊重他们，鼓励他们，积极肯定他们的进步，使他们更好的认识自己，从而达到一种对知识的渴望和不懈的追求。八、场地器材本课场地设计：将学生分成四组，纵队站好每组排头距离垫子7-8米。本课所用器材：录音机一台藤圈40个大垫子4块标示物4个九、运动负荷预计本课平均