小学体育与健康《助跑3-5步单脚踏跳双脚落地》教案

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1、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下小学体育与健康《助跑3-5步单脚踏跳双脚落地》教案　　小学体育与健康《助跑3-5步单脚踏跳双脚落地》教案　　魏佳怡北京景山学校远洋分校　　一、指导思想与理论依据　　本课主要依据《体育与健康课程标准》中坚持“健康第一”的指导思想，促进学生身心全面发展为目标。根据水平一课程领域目标及二年级学生的心理和生理特点，贯彻快乐健身，主动发展的教学理念，增进学生的身心健康，激发学生的运动兴趣，提高学生的学习热情；以学生发展为中心，体现学生的主体地位，启发学生思维

2、，提高自主学习能力，培养良好创新意识和合作精神，通过小学生喜闻乐见的形式，对教材内容进行加工，让学生在愉快的氛围中学习、活动，引导学生通过“玩中学，玩中练”，在游戏中学会助跑3-5步单脚踏跳双脚落地的动作，学生基本掌握练习的方法。　　二、教学背景分析　　（一）教材分析狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　跳跃是人体的基本活动能力之一。也是小学生比较喜爱的

3、活动内容。低年级跳跃教材内是一些简单的单脚、双脚跳跃练习和基本的跳跃方法。对培养学生跳跃的正确姿势，发展学生跳跃的能力具体有重要作用。通过教学促进学生身体机能的发展，提高学生灵敏、速度、力量和协调素质和能力。　　（二）学情分析　　二年级的小学生活泼好动，自控能力相对薄弱，注意力的集中时间有限，且身体正处于发育期间，神经系统对身体的控制能力，特别是对肢体的交替支配能力较弱，力量差，动作定型比较差，容易出现疲劳。通过多种方式的跳跃练习，设置情景，让学生积极投入到学习中，能够有助于发展学生神经系统的灵活性和协调性，促进学生身心全面发展。　　（三）教学方式　　本科主要

4、采用：讲解示范法、直观练习法、情景教学法、循序渐进教学法、预防和纠正错误法、游戏竞赛法。　　（四）教学手段　　本课运用情景教学的方式激发学生练习的热情，提高学生学习的新鲜感和兴趣。通过游戏全面发展学生身体素质，使学生上下肢得到全面的锻炼，同时培养学生集体意识和良好的合作意识。　　三、教学目标　　（一）知识与能力：通过练习，提高学生的弹跳能力，使90%左右的同学能够掌握助跑与踏跳衔接紧密的技术动作。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的

5、教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　（二）过程与方法：发展学生身体的协调能力及跳跃能力。设置教学情境，进行助跑3-5步单起双落跳跃的练习，使全班的学生都能掌握基本跳跃的方法，10%的同学能较好的完成技术动作。　　（三）情感态度价值观：培养学生的创新能力和实践精神。使学生体会到体育的乐趣。培养学生勇敢、果断、勇于克服困难的品质。　　四、重点和难点　　重点：助跑与踏跳的衔接紧密。　　难点：单起双落。　　五、教学流程示意　　狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了

6、解学生的基础上对症下药，因材施教