新人教版五年级语文下册《课堂点睛》16桥教案1

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1、课题：16桥修改意见教学目标：1.有感情地朗读课文，感悟老支书在危难面前所表现出來的无私无畏、舍己救人的咼尚品质和人格魅力。2.了解课文特色语言及课文布局谋篇、人物刻画、环境描写等方而的表达特点，积累语言。3.认识6个生字：肆、揪、瞪、搀、祭、奠，学会本课新词、生字词，了解课文内容。教学匣点：学习课文的表达方法，体会和学习老支书忠丁•职守、舍己为人的崇高品质。教学难点：理解题目所蕴含的深意。教学准备：预习卡、课件教学吋间：2课吋第一课时课时目标：初读课文，了解大意，学习生字新词，感受洪水的狂野与人们的恐慌。教学过程：一、

2、导入课题1.板书课题：桥同学们，今天，我们•起来学习一篇新课文，齐读课题2.读了课题，你产生了什么样的思考？（这是一座怎样的桥？课题屮的桥冇什么特殊的含义？为什么以桥为题？）教师评价：思考得有价值，这些都是我们在学习这篇课文中应该知道的。二、检查预习情况1.出示：咆哮狞笑放肆势不可当注意看最后一个“当”字，老师查了一下词典，这个“当”字和“抵挡”的“挡”字意思完全一样，但是在这里读一芦，请你再读一遍。——齐读生齐读这组词语。2.发现了吗？这些词语在课文中都是描写什么？（板书：洪水）“咆哮”两个字都有口字旁，推想一下，张着

3、犬嘴，洪水像什么？（像狮了、像魔鬼、像猛兽）小结：对，猛兽发岀的巨大的声音就是——咆哮！能不能想象着猛兽咆哮的样子再来读这个词，指名读。3•出示第二组词语：清瘦沙哑地喊冷冷地说自由读读，这组词语又是描写什么的？（描写老汉的）能不能用刚才的方法來读？4.岀示课件：祭奠这个词念什么？什么意思？（为纪念死去的亲人而举行的仪式）课件出示：“祭奠”两个字的甲骨文大家看这儿，这两个字是“祭奠”一词的甲骨文古代祭奠的吋候耍上供品，通常是肉和酒你看，“祭”这个会意字多像一个人伸开双臂，把三块肉往桌子上放啊，“奠”字是个象形字，像什么？（

4、大酒杯）是的，随着岁月的流逝，汉字逐渐演变，看这是金文、小篆，直到今天的楷书。咱们的汉字是世界上最有魅力的文字啊。这两个字都是生字，拿起笔来，在课文的生字表的旁边，端端正正地写写这个词。5.在课文中谁祭奠谁？（一位老太太祭奠她的丈夫和她儿子）（板书：老支书、小伙子））6.大声读课文，思考：课文讲了一件什么事？用自己的话简单地说一说。预设：黎明时分，山洪爆发，老汉为了让村民安全逃生，和儿了一起牺牲了。三、深入学习，感受洪水的狂野1.洪水来了，洪水要摧毁这座让村民安全逃生的桥，老汉为了村民，舍生忘死，这桥见证了这惊心动魄的一

5、幕。请大家再次读课文，画出写山洪爆发情况的旬了。2.交流：（1）黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。A.仔细观察这段话，有什么发现？预设：“像泼。像倒。”两个字就是一句话。B.平时我们写作，都要求把句子写具体。那么，像泼。像倒。如果叫你用一个成语形容，可以怎么说？用-•个句子呢？C.那么课文中作者为什么不描写具体呢？（因为当时情况危急）D.是啊，像这样简短的句子，我们把它叫作短句。文中运用了大量的短句、段，以极其洗练的语言，來渲染紧张的气氛，加强故事的悲壮色彩，让人不禁为之动容。（2）山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷

6、里狂奔而來，势不可当。①口由读读这句话，说说你感受到了什么？（洪水的凶猛）②从哪里感受到的？A.“咆哮”这是怎样的声咅？B.“像一群受惊的野马”这句话运用了比喻的修辞手法，山洪像野马一样咆哮着狂奔而来，你感受到什么？（紧张、危险、死亡）C.“势不可当”什么意思？（来势迅猛，不可阻扌肖。）D.你能把这样的山洪读出来吗？（3）近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。①这句话运用了什么手法？（拟人）哪个词告诉我们的？（跳舞）②此时的洪水可不像平时跳的是优雅的舞蹈，而是——死亡之舞③像这样的拟人句，文中还有哪些？出示：死广在洪水的狞笑

7、声中逼近。水渐渐窜上来，放肆地舔着人们的腰。A.你仿佛从洪水的狞笑声听到了什么？B.“舔”多么亲切呀，你感受到这份亲切了吗？1.齐读描写洪水的句子。4•师小结：是呀，文屮运用了大量的比喻、拟人，把洪水疯狂、肆虐的魔鬼形象表现得淋漓尽致。四、作业完成《作业本》第1—4题。第二课时课时目标：抓住老汉的言行，深刻感受老共产党员无私无畏、不徇私情、英勇献身的崇高精神，继续体会课文在表达上的特点。教学过程：一、走进老支书1.导入：就在这生死存亡的危急关头，人们都在惊恐、慌乱地逃生，唯独谁例外？老汉早已先群众一步站在了木桥前。2•请

8、大家默读课文的第7-27自然段，用不同的符号划出表现老支书语言、神态、动作的词语，认真读，仔细想，你觉得老支书是位怎样的人？2.交流（1）老汉清瘦的脸上淌着雨水他不说话，盯着乱哄哄的人们他像一座山。（从这儿可以看出老汉非常镇定）小结：你抓住了老汉的神态来理解老支书这个人物，真好。坚定地读读这句话。（2）第15小节（可