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1、Unit6I，mgoingtostudycomputerscience・SectionAl（la-lc）一、教学目标：1.知识与技能目标：1）能读会写以下单词：growup,computerprogrammer,cook,engineer,violinist,driver,pilot,pianist,scientist;2）能掌握以下句型：①—Whatdoyouwanttobewhenyougrowup?—Iwanttobeabasketballplayer・②一Howareyougoingtodoth
2、at?—I’mgoingtopracticebasketballeveryday.3）用一般将来时态begoingto表达将要做的事情。2.过程与方法目标：1）通过图片认知的方式，回忆自己所学过的关于职业的单词2）通过小组讨论归纳总结begoingto的句型结构3•情感态度与价值观目标每个人都有自己的梦想和对未來的打算，对于将来想要从事的职业也充满了憧憬。同样的我们的国家也有我们国家的梦想，那就是中国梦。因此，应通过学习这单元的内容来激发学牛们的学习主动性和学习兴趣，使他们更加有理想，并为实现自己的理想
3、而不断努力。最终在实现自己梦想的基础上共同实现我们国家的梦想。二.教学重难点1.教学重点：1）学习一般将来时态begoingto的构成方式。2）学习本课时岀现的重点句型，通过在不同情景下运用来熟练运用一般将来时态。2.教学难点：用一般将来时态begoingto结构表达自己未来的打算。三、教学过程I・Warmingup1.通过聊天的方式，引岀自己的爱好:咅乐。并向学生们推荐一首自己喜欢的歌：BeWhatYouWhannaBe.2.在学牛听完之后,试着让学牛回忆刚才所听到的东西，单词也好，句子也好。并由此引
4、出关于职业的单词：singer,actor,doctor...3.介绍自己小时候想要从事的职业，由此归纳出以前所学过的一些职业的英语表达方式：teacher,nurse,doctor,basketballplayer,actor・II・Presentation1.播放幻灯片，展示一些职业的图片，来引导学生们学习一些新的职业名词：computerprogrammer,cook,engineer,pilot,scientist,violinist,pianist・（在播放的过程屮，不断着重学习句型:What
5、doyouwanttobewhenyougrowup?Twanttobea...;并在此过程中，有意使其他的学生用第三人称形式冋顾答案，如:Shewantstobea...）2.PPT的图片展示最后一张关于职业的图片:用朗朗及盛中国的图片引出生词pianist及violinist.在此，教师做出一个情感价值观的渗透：阴阴及盛中国都是屮国人，并且都在各自的职业领域内取得了非凡的成就，作为屮学生的我们要向他们学习，以他们为榜样，现在是学校的骄傲，将来更要成为中国的骄傲!并且只要我们有信心并为之付出努力，我们
6、一定可以实现我们的中国梦，可以使我们的国家更富更强！3.游戏操练新单词及引出新句型begoingto.先向学生阐述游戏规则:句子接龙。再请四名同学上台來操练游戏：l.Tmgoingtobeacomputerprogrammer.2.She/Heisgoingtobeateacher,I,mgoingtobea....3.She/Heisgoingtobeacomputerprogrammer.She/Heisgoingtobea・・・・I'mgoingtobea...4.She/Heisgoingtob
7、eacomputerprogrammer・Shc/Hcisgoingtobea・・・・Shc/Hcisgoingtobea....I'mgoingtobea...（通过这个游戏,让学牛趣味性地掌握I'mgoingtobea...句型，同时也操练了She/Heisgoingtobea.・・句型。）1.让学生们看大屏幕的职业图片来再次操练I'mgoingtobea/an..•句型，在此过程中也再次巩固了新单词的记忆。III.Listening（lb）1.教师:刚刚我们都讲述了我们自己的梦想,那么有一群学生也
8、在讨论着他们的梦想，你们想来一起了解下吗？2.先和学生一起熟悉听力材料，在题冃中已然岀现四种职业，和学生一起熟读这些职业，并让学生听第一遍来试着填写空缺的单词。3.学生听听力,并填写单词。4.请学生上台在黑板上分享自己的答案。5.学生再次听听力，并将材料中的职业与方法连线。在学生完成后，以一种新的方式分享答案：1‘mgoingtobeacomputerscience・I'mgoingtostudycpmputerscience.（这种方法可
