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1、一年级语文12、《ieüeer》的教学设计昆山市陆家镇车塘小学朱正芳邮政编码215331教材简解：本课包括四部分内容。第一部分是情境图。夜晚，月儿真明亮。妈妈讲故事给孩儿听。图中有两个复韵母，一个特殊韵母（ieüeer）。第二部分是韵母ieüeer的书写，用以指导正确描红。第三部分是拼音练习，用以学习jqx和üe相拼时，ü上两点省写的规则和认读音节。第四部分是看图读拼音词和拼音句子，用以看图练读拼音词句，巩固所学的韵母。教学目标：1、学会本课复韵母ieüe,特殊韵母er，整体认读音节yeyue掌及其四声,能够读准音,认清形,并能正确美观的书写。2、能够熟练的读准声母和复韵母
2、组成的音节.教学重点1、本课要学会的字母及整体认读音节。2、重点复习jqx与ü相拼省略ü上两点的规则。教学难点er不能与声母相拼，er是特殊韵母。设计理念：《12ieüeer》的学习已经接触了整体认读音节，有了学习的经验，虽然容易把音节和整体认读音节混淆，利用儿歌帮助学生掌握标调方法，激发学生学习的欲望。但在学生巩固发音特点，了解整体认读音节直接给汉字注音的特点的同时，减轻了学生学习的困难，同样要求学生在看图的基础上学习汉语拼音的音、形、义，掌握声母的发音特点，借助日常用语学习音节的四声，让学生学习借助拼音识字，激发学生学习汉语拼音的兴趣。设计思路：本教学设计在拼音教学中，
3、通过创设情境、编儿歌、做游戏、合作拼读等形式，让孩子在自主实践中兴趣盎然的学习。整个教学过程，我始终把自己放在引导者，参与者，服务者的位置上，真正让孩子成为课堂的小主人。教学准备:课件,小黑板,字母卡片.教学课时：2课时教学过程 第一课时教学目标： 1、学习复韵母ieüe，整体认读音节yeyue及其四声，能够读准音，认清形，并能正确美观的书写。2、读准声母jqx与üe相拼的音节，复习jqx与ü相拼ü上两点省略的规则。一、复习(出示小黑板) 1.复习单韵母 这间漂亮的房子里住了谁啊?(单韵母)认读 2.复习复韵母 开火车读(aiiueiuiaoou)二、导入新课
4、 1.小朋友,前不久我们刚刚度过了一个中秋佳节,老师这里画的也是一幅中秋节的夜晚图,你们仔细观察这幅图,告诉老师,你们看到了什么?（课件出示） 2.指名回答. 3.有没有小朋友能把这幅图编成儿歌?(指名回答) 4.生拍手唱儿歌.：“中秋夜，月儿明，妈妈讲故事，孩儿静静听。” 5.刚才我们把这幅图编成了儿歌,其实这里还藏了三个拼音宝宝,(课件出示ieüeer),这三个韵母就是我们汉语拼音12课的学习内容。三教学ie 1.师范读三遍,要求学生认真听老师发音. 2.指名读,小老师领读,开火车读.男女生赛读. 3.ie也有四顶漂亮的帽子。老师忘了给他们戴上了,谁来来帮
5、他戴上?要戴好帽子,我们得先复习一下标调歌. 4.指名标声调. 5.学生自学ie的四声。(指名读,齐读) 6.ie可喜欢交朋友了，和jqx交上朋友怎么读呢?(出示课件) 7、同桌互读.指名读。小老师领读,师生合作读(师读声母韵母,生读音节) 8.学习布鞋的音节 老师这有一幅漂亮的图画,画的什么啊?(布鞋) 学习音节词,bùxié(指名读） 9、教学ye （1）、今天我们不仅学会了复韵母ie,还学会了ie和声母的拼读,组词,说话,老师为了奖励你们,给你们讲个故事.在秋高气爽的一个早上,ie到公园看书,,就在一张长凳上坐下，这时他听见旁边有叹息声，回头一看，原
6、来是一片叶子，看上去很伤心的样子，ie是个热心的韵母，就问叶子怎么回事，原来，叶子没有朋友，因为他的名字小朋友们都不认识他，没有音节。ie觉得自己和他的名字很像，就说自己要帮助他，叶子听了也开心起来，可转念一想，自己是个复韵母，不可以直接给汉字注音，但答应别人的事情要做到呀，怎么办？于是，他找来了y帮忙，看见y来了,i连忙把位置让给了y,他就变成了整体认读音节ye。 (2).教读ye三遍. 指名读,开火车读. (3).ye也有四顶帽子,他戴上帽子,你们还认识他么?(指名读) yēyéyěyè4）分别给它们组词。（椰子树、爷爷、田野、树叶）四、学习复韵母üe和整体认读
7、音节yue 1、看图：图上画的是月亮，借“月”的音学习üe讲：üe中的e发音时读，先摆好ü的口形，然后向e滑动。 2指名试读：üe。 3学生领读：üe。 4板书üe的四声。 5、学生练习读准四声。6、jqx与ü相拼音节。读课本上内容，书写（巩固jqx与ü相拼规则）。7、老师这还有一幅漂亮的图画,画的什么啊?（雨靴）教学音节词yǔxuē。（指名读） 8、教学yue。 板书：yuēyuéyuěyuè 学生练习读准四声。给“月”注音。五、巩固练习。1、认读ieüeyeyue及四声。2、区别复韵母ie--e
