创设美术教学情境培养幼儿创造性思维

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1、创设美术教学情境培养幼儿创造性思维诺贝尔物理学奖获得者朱棣文在谈到一个成功者的经验时说：“科学的最高目标是要不断发现新的东西。因此要想在科学上取得成功，最重要的一点就是学会用与别人不同的思维方式，别人忽略的思维方式来思考问题，也就是说要有一定的创造性。”这就是人们常说的创造性思维。培养幼儿创造性思维的途径是多种多样的，在组织活动中创设幼儿喜欢的美术教学情境，对激发幼儿的学习兴趣,培养幼儿的创造性思维具有重要作用。在美术活动中，教师根据美术活动的目标、要求，针对幼儿年龄特点，运用故事、音乐、表演等形式以及现实生活中的典型场景，指

2、导幼儿愉悦地进行操作练习，这样幼儿既掌握了美术活动的基本技能技巧，又培养了他们的观察力、想象力、创造力、兴趣、手眼协调能力等，促进幼儿的智力发展。在学习中亲自体验完成作品后的乐趣，培养创造性思维能力。那么，教师如何创设美术教学情境,培养幼儿的创造性思维呢？一、引发兴趣，激发幼儿创造性思维。古代思想家、教育家朱熹说：“教人未见，意趣必不乐学。”要幼儿斥学，首先要激发幼儿的情趣。对于幼儿来说，学习的积极性、主动性主要来源于兴趣。兴趣是推动幼儿主动学习、积极思维的内动力。只有当幼儿对美术活动产生兴趣时，他才能积极主动而愉快地投入。美

3、术活动中，一方面要从活动内容中挖掘新颖性和情趣因素，激发幼儿的兴趣。另一方面教师耍在活动中选择灵活多样、寓教于乐的教学方法来唤起他们的学习激情。创设学习情境，使幼儿爱玩的天性与要学的知识和谐融为一体，把美术课堂真正变为幼儿的乐园。如在以美术为主体的教育活动中，让幼儿掌握剪、撕、贴、平涂等技能技巧，培养多种能力，从而得到身心全面发展。为了创设一个愉悦的氛围，激发学习兴趣，幼儿在和谐欢快的情境中学习。在制定连环画的活动方案时，与故事“小红帽”联系起来。首先教师用生动、形象的语言讲述小红帽天真稚拙地相信大灰狼，最后战胜大灰狼的经过，

4、再出示头饰让幼儿扮演“小红帽”，并通过美术活动把故事情节表现出來,形成一系列连环画。此时幼儿兴趣很浓，争先恐后、跃跃欲试，幼儿在美术活动中积极思维、创造想象。他们自然而然地学习了剪、撕、贴、平涂等多种技能技巧。由此可见，建立在兴趣上的学习往往事半功倍，收获很大。因此，创设一定的情境，培养美术活动兴趣，才能调动幼儿学习美术的积极性，活跃他们创造性思维。二、巧设疑难，拓展幼儿创造性思维。古人云：“学起于思，思源于疑。”学问永远是从疑开始的。心理学家认为：疑容易引起向探究性反射，有了这种反射，思维也就应运而生。在美术活动屮，教师应恰

5、当地设“景”立“疑”，有意识地让幼儿学会发现问题，运用已有的知识技能去积极思考、分析、探求。同时在教师地启发帮助下，幼儿通过自己的能力掌握学习上的难点，获得知识、技能，产生一种学习成功的愉悦心理。如美术活动《可爱的小蝌蚪》中，幼儿已学会简单地平涂水粉颜色，对颜色的搭配，各种平涂方法掌握得比较好。如果没有新颖的方法出现，幼儿就不感兴趣。教师可根据具体情况来满足幼儿的求知欲。于是我做了一个“用大拇指印的小蝌蚪”示范，并向幼儿介绍了操作方法。幼儿兴致勃勃，个个都争着上台表演，但都未成功。在这种情况下，幼儿会产生疑问“为什么我画的不像

6、蝌蚪？”根据幼儿的疑难点，教师提出：“画蝌蚪时，先按下大拇指，再轻轻提起向后一拉，会变成什么形状，为什么？”幼儿积极思维，自由讨论，最后在反复操作中找岀了答案。在幼儿遇到困难后，再提出这样的问题，就可以把幼儿带到一定的情境中去。让幼儿带着问题自己去实践，自己去发现，从中找出解决问题的方法，并以此来指导自己的操作过程。实践证明，巧设疑难更有利于拓展幼儿的创造性思维。三、开展游戏，诱发幼儿创造性思维。游戏能够使幼儿将内部精神自然而然地转化为外部表现活动，所以游戏是幼儿美术创造活动的重要形式。我们应当充分利用游戏活动，为幼儿的艺术创

7、造提供条件，激发幼儿的创作灵感。创新是人类社会发展与进步的永恒主题。因此开发人的创造力，培养人的创造精神就成为实施素质教育的重要内容。创新精神的核心是创造性思维能力的培养。美术教学以促进幼儿智力发展和培养各种能力为主要手段，“倘其无思，即无美术。”在游戏中开展美术活动，诱发幼儿的创造性思维具有特殊的作用。如命题画花布，教师先请幼儿分角色玩“扮家家”游戏，大家忙得可开心了，“爸爸”打电脑，“妈妈”在做饭，“宝宝”玩玩具。这时，我扮演“客人”角色参与游戏，给宝宝带来了一个漂亮的布娃娃说：“过几天，就是宝宝的牛日了，我把娃娃送给她做

8、牛日礼物，可是这个娃娃还没穿裙子呢，怎么办呀？”幼儿齐声说：“那就给她做一条吧！”我说「'好啊，不过在做裙子前,先要设计一些美丽的花布，这样做出来的裙子才漂亮。”幼儿可来劲了，大家先进行想象，凭借自己已有的生活经验和绘画基础，不一会儿就设计出了各种色彩鲜艳、图案新颖的格子布、