浅探民办普通本科高校大学英语教学中语码转换

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1、浅探民办普通本科高校大学英语教学中语码转换【摘要】语码转换，即在语言交流中说话者根据需要从一种语言转用另一种语言的现象，普遍存在于英语教学课堂中。作为一种教学策略，大学英语课堂教学有必要进行英汉语码的转换；作为一种教学方式，英语课堂教学中教师的语码转换行为既是教师的一种教学策略，也是与学生有效沟通的一种交际策略。在民办普通本科高校大学英语课堂教学中，教师应有意识地、适时适量地使用语码转换策略，提高教学质量，把握好转换的度有助于学生掌握和积累英语词汇，理解学科内容，吸引学生注意力，活跃课堂气氛，也有助于建立亲密友好的师生关系，缩短师生距离，增进师生感情

2、并鼓励学生积极参与教学活动；否则过犹不及，势必影响学生语言能力的培养和语言水平的提髙。【关键词】民办普通本科高校；大学英语；课堂教学；语码转换一、引言语码转换是社会语言学研究的重要课题之一•其研究可以追溯到20世纪5、60年代，但真正作为一个课题来研究是从20世纪70年代开始的。它是指在同一话轮或连续的话轮中使用来自两种或两种以上语言、方言或语体的词和句子；或指说话者从一种语言转用到另一种语言的现象。专家认为语码转换可以帮助交际者实现更多种类的心理动机，如间接回答和缩短心理距离等。在我国大学英语教学实践中，课堂教学的媒介语基本上还是英汉双语。根据专家

3、调查，全部用英语（2.6%）和几乎全部用英语（24.6%）讲课的大学英语教师加起来仅占教师总数的27.2%o语码转换作为一种社会交流工具，对交流有特殊的效用，课堂上教师先使用第一语言开始讲课，接着会转换到第二语言，然后又再转回到第一语言，这样的两种语言之间的交替使用，即语码转换，可以有效促进第二语言教学，使课堂交际功能达到最大化。该文以重庆人文科技学院为例，从民办普通本科高校大学英语教学现状、存在原因及其作用等入手，对语码转换在民办普通本科高校大学英语课堂中应用的必要性以及语码转换的策略进行研究，促进英语教学，提高学生的英语能力，达到促进民办普通本科

4、高校大学英语教学的目的，更好地为英语教学服务。二、民办普通本科高校英语教学的现状、存在的问题及学生的特点民办普通本科高校作为我国高等教育办学体制改革创新的重要成果，在民办普通本科高校的课程设计中大学英语作为一门校级必修课，受到学校、教师和学生的高度重视。但其大学英语教学的现状并不乐观，存在诸多问题。1师资不足重庆人文科技学院的英语教师中专任教师1008人，具有副高以上职称396人，占教师总数的39.3%,与发展较为成熟的一些公立本科比较，还略显不足，且在转制之前（前身为西南大学育才学院一一独立学院，现为重庆人文科技学院一一民办普通本科）还有部分教师来

5、自外聘。部分外聘英语教师面对的是一本或者二本的学生，而本院的学生与一本的学生之间的差距是显而易见的。全英文的教学模式或是少量使用母语的教学模式直接照搬到本院的教学效果是可想而知的。此外，来自其它高校的教师对学院的学生不甚了解,交流的机会也有限，其英语教学方法不能满足本院学生的实际需求。因此，转制后辞退了部分外聘教师，再扩招了不少优秀的英语教师以补充自身的师资不足。2学生现状人科院的学生是髙等教育从精英教育向大众教育发展过程中产生的“特殊”群体。学院的学生大都思维比较活跃，有着广泛的兴趣爱好，接受新事物快。在人际交往、学校社团活动和社会工作中积极踊跃。

6、这些都是学院学生的优势。另一方面，他们身上也存在诸多的不足：入学成绩整体较低且呈现两极分化，学科基础较弱；自控能力不强，学习目标不明确，学习方法有待改进；部分学生因为各种原因，如高考遭受挫折，有很强的自卑感。英语水平与公办普通本科院校学生相比英语基础薄弱，一个班只有极少数的学生高考的英语成绩达到了及格分数线。学生普遍存在发音不准，带有很强的地方口音，听力水平低下，词汇量小，没有明确的学习目标。部分学生甚至对上英语课感到厌恶、恐惧，缺乏对英语的学习兴趣。学院学生的英语水平决定英语教师必须根据学生的具体情况改进现有的教学方法才有可能收到理想的教学效果。3

7、教材的选择重庆人文科技学院大学英语选用的精读教材是由外研社2005年1月出版的《新编大学英语》第二版，听力教程是上海外语教育社2009年7月出版的《新世纪大学英语系列教材-视听说教程》第二版。该教材是国内开发较早的一套面向学习者需求的系列电子教材。本教材配有的电子教案。本学院本科主要分为二大类，艺术本科（音乐，美术等）和普通本科（工商，人力资源等），经过教师在几年的使用过程中，发现该教材较为适用于本学院普通本科生，对艺术本科生存在一定问题。主要的问题是：（1）词汇量较大，部分词汇较生僻，不易记。（2）课文偏难，不易理解。（3）学习内容多。（4）听力较

8、难。基于这些问题，即便所选教材对部分学生不算最理想，但作为英语教师也可根据学生的实际情况，在大学英语教学课堂