普通中学高一英语学困生转化策略探究

《普通中学高一英语学困生转化策略探究》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、普通中学高一英语学困生转化策略探究在英语教学中，英语学困生转化问题一直是英语老师们工作的重中之重，也是困扰着每位英语老师的棘手问题。进入高一，英语学习进入一个新阶段，学生面临严峻挑战：教学难度陡然增加。在教育相对薄弱的农村中学，许多高一新生信心顿受打击，英语学困生更是茫然不知所措。本文针对目前普通中学高一学生英语学习的现状，结合笔者的教学实践，谈髙一英语学困生转化的一些策略，望能起到抛砖引玉的作用。一、树立信心，重新定位通过在学生中的大量调查，我发现造成英语学困生现象的原因有以下几个：1•高中英语词汇量的急剧

2、增加，知识点的增多，文章篇幅的增长，语法内容的细化加深，让不少学生逐渐失去了学好英语的兴趣和信心。加之这个阶段的学生不够成熟，自控能力较差，很难监督自己按时完成学习任务,甚至消极地敷衍作业，抄袭他人，英语成绩更是一落千丈。2.初中英语没学好，认为学好高中英语是不可能的。3.家庭、学习态度、情感等其他因素。美国著名的心理学家布鲁姆说过：“智力是学习能力的必要条件，但不是决定条件。”他认为学生的学习兴趣、动机、态度、好奇心以及情感在促进学生智力发展中起着重要作用。因此，要想转化学困生，必须先引导他们认识自我，帮助

3、他们树立信心，认识到学习英语的必要性和重要性。二、激发兴趣，重视衔接高中教材难度加大，而且初高中的教法和学法明显存在着较大的差距。如何使高一学生走出英语学习的困境，用积极的心态去面对高中三年的英语学习呢？首先，要上好高中英语第一课，使学生明确目标，提高学生学英语的积极性。新学期第一课的教学目标和教学重点应该是比较明确的：它主要不是语言知识和技能的学习，而是激发学生的学习兴趣，使学生初步形成一种积极开放的心理状态，为接下来的英语学习做好心理准备。因此我的开学第一课的主题就是：IsEnglishlearninga

4、bigchallengeorapieceofcake?紧接着我提了如下几个问题要求学生各抒己见。QI:DoyouthinkitisdifficulttolearnEnglish?Q2：WhyisitnecessaryforustolearnEnglish?Q3：DoyouhaveanygoodwaysoflearningEnglish?通过思考和讨论这些问题，不但学生了解了学习英语的重要性及一些英语学习的方法，激发了他们学英语的积极性，教师也从侧面了解了学生的学习状况和心理状态。随后,我详细介绍了初高中英语教

5、法和学法上的差异。告诉学生，要根据自身情况改变自己的学习方法，培养良好的学习习惯。要求学生勤于思考，善于总结，学会自主学习，利用课余时间充分发挥自己的主动性，摆脱依赖老师的被动学习局面。我还建议学生选择一本英汉双解词典来帮助自己平时的学习，遇到词汇方面的疑问可以及时利用字典来寻求解答。同时要准备一本好的语法参考书，遇到问题时，先尝试通过查阅参考书来解决难题，培养学生自学能力。三、因地制宜，因材施教1.降低难度，平稳过渡。大部分高一英语教师刚送走高中毕业生，他们已习惯于高密度，快节奏的教学，因而教学起点高，课堂

6、容量大，使学生难以掌握。因此在接手新一届高一前，我们有必要认真研读初中课本，了解初中英语的框架体系和大纲要求，尽量降低难度，放慢脚步，让学生有时间适应快节奏，大容量的高中英语课堂，实现初高中英语的平稳过渡。在平时的授课中，我们应该挑选初中毕业生所熟悉的词、短语及句型来组织教学，以免学生因为太多的生词而对高中英语望而却步。我还建议学生利用课余时间，复习初中的课本，温故知新。2.合理取舍，重整教材。新教材内容丰富，信息量大教学环节多，而现实又是课时紧，学生英语基础薄弱，教师应该根据学生认知水平和心理特点，对教材进

7、行灵活性地运用。《英语课程标准》在“教材使用建议”中指出，教师要善于结合教学实际的需要灵活地、有创造性地使用教材，对教材的内容、编排顺序和教学方法等方面进行适当的取舍或调整；对教材内容进行适当的补充和删减；替换教学内容和活动；扩展教学内容或活动步骤；调整教学顺序。以上这些为我们灵活处理新教材提供了理论依据。比如在学习必修1Unit3Traveljournal时，在Warming-up部分，因为学生对旅游、名胜古迹这些话题比较感兴趣，我结合当地的风景名胜，对这个部分进行了适当地拓展，设计了一些问题，女口：Are

8、thereanyplacesofinterestinourhometown?Whataretheyfamousfor?等。阅读课部分我把Reading部分和UsingLanguage部分整合在一起作为精读材料，把Workbook里的阅读文章作为泛读材料，让故事更具整体性。在本单元的Learningaboutlanguage中，我结合本单元的语法项目(usethepresentcontinuouste