浅议初中音乐教学中平等及谐师生关系构建

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1、浅议初中音乐教学中平等及谐师生关系构建摘要：音乐教育作为素质教育的一个分支，应该得到高度重视。音乐教学应该注重新课标的要求，加强学生的审美训练，这就需要音乐课堂教学在原有基础上进行优化。在音乐课堂上建立充分体现师生民主平等、沟通合作、共同发展的新型师生关系，必将开创出一个全新的音乐课堂。关键词：初中音乐；平等和谐；师生关系一、当前初中音乐教学中师生关系的现状初中音乐课堂在一开始就没有受到大家的重视，整个教学流于表面和形式，直到素质教育的实施，人们才开始重新审视并予以重视。但是这使得音乐教学出现了一些问题，尤其是在师生关系的处理上。1.师生关系失衡师生关系是教育教学中最主要的一

2、种关系，学者通常将其分为三类：双主体论、主体主导论和主体一客体一主体论。这三种分类都对主体与客体进行了批评和指正。不过现实的初中音乐教学中，受传统师生观念的影响，师生之间的地位是不平等的，师生关系处于失衡状态。教师成为整个音乐教学课堂的主宰，任何活动和行为都要从教师的角度考虑，教学演变成单纯教的活动，只要完成教学内容，教学目的就算是实现了。而学生的“学”没有地位，学生只是盲从者和被动接受者，由此扼杀了学生的创造力。1.师生对话被动师生对话是最基本的师生交流方式。平等对话应建立在相互尊重、相互信任、发扬民主的基础上，通过师生的语言交流和倾听，达到师生双向主动沟通的境界。这种师生

3、对话,不仅要双方自愿参与，还要在沟通上你来我往，并且还要深入到情感、思想、意识等多个层面。但在初中音乐课堂中，教师主要采取“满堂灌"的授课方式，很少与学生主动交流和讨论；学生也很少参与到课堂活动中，更不喜欢主动与老师交流情感，积极互动。2.师生情感淡漠俗话说：'‘一日为师，终生为父。”师生之间本该具有非常浓厚的情感。但是现在的初中音乐课堂中，师生之间的关系沦为讲者和听者。教师单调地完成知识传授过程，难有波澜。这种关系趋向于单一，蜕变成一种纯粹的工作关系，导致师生感情淡漠。在课后，师生之间难得有私下交流和沟通的机会，亦非常冷淡。二、在初中音乐教学中营造平等和谐师生关系的策略师生

4、关系和谐与否，直接影响着音乐课堂的教学效率，决定着音乐课堂教学目标的实现，因此构建和谐的师生关系很重要。鉴于上述师生关系中存在的问题，笔者建议采取以下对策：1•实时互动，师生共同发展初中音乐教育的目的不是培养未来的音乐家，而是让学生学会审美。构建和谐的师生关系，师生之间彼此尊重、相互信任、有效合作、主动沟通，无疑会促进教学目标的达成。新课程理念提出，师生之间的地位是平等的，教师是教学活动的组织者和指导者，学生是教学活动的主体。教师应该认识到学生的主体地位，以生为本，改变传统的教学方式，采用更加丰富、新颖的教学形式。将学生视为朋友，鼓励学生大胆对话，主动参与教学互动，学会有效倾

5、听和思考，既要配合教师工作，又要提出问题，师生之间团结合作，共同发展和提高。2•优化评价，学生更自信评价是教学的常用手段，能有效提高教学质量。如果合理利用，可以促进教师和学生的不断进步。在实践中，应该尝试采用师生之间自评和互评的方式。教师与学生首先要简单客观地评价自己在近阶段教与学中的得与失，找出存在的缺点；然后师生之间再以平等的视角、平和的心态相互评价;最后，整合自评和互评结果，相互提出改革的意见与建议。因此，师生之间可以通过多种渠道来改善音乐课堂的教学现状。实践证明，这种评价机制具有很强的可操作性，时间灵活，沟通效果良好，对于培养学生健康的音乐思想、积极认真的学习态度、健

6、康的人格都非常有效。3•共同努力，加强综合教育音乐课堂只是一块很小的学习领地，真正的音乐素养的养成，只靠课堂显然不行，还要加强课堂外的延伸，以更全面地培养学生的音乐审美能力。在课堂外，充分利用学校资源，发挥师生的个人主观能动性，开动脑筋，建立一个健康向上的校园文化氛围。如搞好每年的科艺节，组织开展丰富多彩的文艺汇演活动；试着把学校上下课的铃声改为轻松的音乐来提醒学生；下午活动课上组织班级排练合唱，进行合唱比赛。这些活动离不开教师与学生的共同努力。师生的平等对话与沟通，有利于搭建和谐师生关系的桥梁。总之，在初中音乐课堂中，在师生的共同努力下，学生接受音乐和教育的途径开始多样化。

7、音乐教育是一种审美能力的培养，无处不在。在初中音乐教学中构建平等和谐的师生关系，有益于学生人格向健康完整化的方向发展。参考文献：[1]周艳球.中英大学师生关系比较[J]•国家教育行政学院学报，2011.[2]叶黎明•主体的追寻：师生关系的历史嫗变与启示[J].理论探讨，2010.（作者单位江苏省常州市新北区孟河中学）