浅议初中化学教学中如何提高课堂教学效率

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1、浅议初中化学教学中如何提高课堂教学效率肖梅贵州省纳雍县居仁中学553308摘要初中化学教学是化学教育的启蒙阶段，是实施素质教育的重要时期。课堂教学是实施素质教育的主渠道。课堂不仅要传授知识，而且要注意学牛的能力培养。在教学过程中，要让学牛感受、理解知识产生和发展的过程，培养学牛的科学精神和创新思维习惯，重视培养学牛收集处理信息的能力，获取新知识的能力，分析、解决问题的能力。要做到这一点，我们在教学目标的建立，不仅要落实知识目标，而且要落实能力目标，德育、情感目标，特别要落实创新能力的培养。根据木人教学经验，提出以下途径：关键词初中化学提高教学效率一.整合教学内容

2、，对教材再开发叶圣陶老先牛曾说：“教材只能作为新课的依据，要教得好，使学牛收益，还要靠教师善于运用，靠教师创造性地使用教材，让教材焕发活力。”新课程的实施不是简单地传递和执行教学内容的过程，而是在活化课程内容的基础上创牛的过程。因此，在化学教学过程中科学地进行教材的“二次开发”，让教师“用教材教”，让学牛“用教材学”，是我们永远研究的课题和追寻的教学真谛。如果说专家学者编制化学教材的过程是化学教材的“一次开发”，那么教师与学牛创造性地运用化学教材的过程则称为化学教材的“二次开发”。作为初中化学教师，对化学教材的“二次开发”主要是指教师和学生在化学课程实施过程中，

3、依据化学课程标准对既定的化学教材内容进行适度增删、调配和整合加工,根据农村初中学牛的情况，提炼出教材的主干，合理选用和开发其他教学资源,从而使之更好地适应具体的教育情境和学牛的学习需求。例如：我在讲授《分子和原子》这课题时，在进行“分子是不断运动”的实验探究中，按照课木的实验顺序是先通过实验活动一做知识的铺垫，然后才进行实验活动二，但通过以往的实验活动实施后所反馈的结果发现学牛的思维受到限制。因此，木人尝试在课木的实验基础上对这实验活动一和活动二进行顺序的对调，即先进行实验活动二（浓氨水与酚瞅溶液分别用两小烧杯盛着，再用一大烧杯盖上，观察现象），后进行实验活动一

4、（把浓氨水直接滴到酚臥溶液，观察现象）。这样的安排却发现得到意想不到的效果：学生除了猜想造成酚瞅变红的原因是氨水的存在外，还考虑了其他的因素：1、大烧杯壁内有某种物质使酚瞅溶液变红，如空气或空气中的氧气等；2、大烧杯壁内上沾有某种物质，散发出肉眼看不风的微粒与小烧杯中的酚瞅溶液接触，使其变红；3、氨分子扩散到空气中被氧化后的物质再使酚瞅溶液氧化，使酚瞰溶液变红。其后通过学生共同讨论和排除，将目标确定在氨水身上，然后再让学生进行实验一来验证自己的猜想。一.运用多媒体巩固练习，增强训练密度，提高教学效果。在多媒体教学过程中，要充分发挥人机互动优势。做到“讲、练、议”

5、三者完美结合，通过课堂练习，及吋进行教学反馈。一方面能巩固学生知识，另一方面又减轻了学生的课后负担，符合当前素质教育的需要，给学生更多自由支配的时间。在练习巩固中，能在较短的吋间内向学生提供大量的习题，做到高密度的知识训练。也可以进行一题多变、一题多解的训练；全方位，多角度、循序渐进的巩固重难点，增加课堂教学容量，提高学习效率。既巩固了新知识，又发展了思维，还反馈了信息，并且使不同层次的学生都有自我表现的机会，学生在不知不觉的练习与计算机的表扬和鼓励中不断进步，并从中体会到成功的愉悦。做到每类同学都达到各自的教学目标。利用计算机因材施教，让学生的主体作用在课堂上

6、得到充分发挥，让各类学生都能”吃得饱”、“吃得好“。使用计算机辅助教学，还可以减少大量的板书，从而将有限的吋间更多的用于对知识点的讲解、剖析和师生的双边交流上，学生也始终处在一种积极思考的状态，可以大大提高课堂效率，45分钟的课堂时空被计算机拓宽和延长了。二.改进化学实验教学化学是一门以实验为基础的科学，实验作为化学教学的一种重要手段，其功能是其他教学手段无法替代的。通过实验，可以让学生积极主动获取知识、发展实验技能、参与情感体验，养成科学态度、情感与价值观。着名的化学家戴安邦先生曾经说过“：只重视传授知识和技术的教学是片面的化学教学，全面的化学教育要求化学教学

7、既要传授化学知识与技术，更应训练科学方法与思维，还应该培养科学精神和品德。”创新精神是科学精神的重要组成部分，应该发挥化学学科的特点，充分利用好化学实验，锲而不舍地注重中学生创新精神的培养，使学生在学习中得以充分全面成长，成为人格健全、有信仰、有灵魂的人。教学中要利用好实验，需要不断改进教学方法。首先，要充分准备，做好演示实验；其次，对实验形式加以变通，增加实验的探究性，培养学生探究精神和实验能力；另外，重视家庭小实验和趣味实验，使实验生活化、简单化、微型化，这是21世纪绿色化学的发展要求。教材中的家庭小实验和趣味实验布置给学生并跟上相应的监督反馈措施，将有利于

8、激发学生的学习兴趣和探究