探讨如何提高初中化学课堂教学效率

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1、探讨如何提高初中化学课堂教学效率　　【摘要】随着新课程改革进程不断地向前推进，对于初中化学教学提出越来越高的要求，这就需要每一位化学教学应当不断地创新教学理念与方式，激发学生的化学学习的兴趣，调动学生参与至化学教学课堂中，为初中化学教学的课堂质量与效率提供重要保障。本文主要研究如何提高初中化学教学课堂效率的措施，旨在进一步的提升初中化学教学课堂的质量与效率，促进学生的全面发展与综合素质的提升。　　【关键词】初中化学课堂;教学效率　　就目前的初中化学课堂教学状况来看，普遍面临着教学内容多、杂、散等问题

2、，加大学生的学习负担，无法确保课堂教学的质量。因此，作为一名优秀的初中化学教师，应当思考如何提高初中化学课堂教学效率的方式，保障初中化学的课堂教学质量与效率。　　一、巧妙地设置导入环节　　初中化学教学课堂中导入环节至关重要，有利于集中学生的注意力，引发学生的学习兴趣与探索欲望。因此，初中化学教师应重视导入环节的设置，这就需要化学教师应当大胆创新，结合具体的教学内容，灵活地应用多种形式的导入方式，最大化地提高初中化学课堂的教学效率。　　例如，教师在讲授关于《元素守恒》概念的过程中，可以利用时下流行的水

3、变油的伪科学实验，吸引学生的注意力。例如：可以这样进行开场“5同学们，最近经常听到水变成汽油的说法，仅需要在水中加入催化剂，便可以将其转变成为油，你们认为科学吗？”此话一出，同学们立即会产生疑问，彼此之间进行热烈的讨论，充分地调动学生参与至课堂教学过程中，此时教师可以水到渠成地导出本堂课的教学主题，为初中化学教学课堂效率奠定坚实的基础。　　二、精讲多练　　随着新课程改革的深化，对初中化学教学提出全新的要求，在传授丰富的化学知识的同时，更要重视锻炼学生的思维能力、观察能力、自学能力以及创新能力，从而促

4、进学生的全面发展。因此，化学教学应充分地发挥出自身的引导作用，认真地备好课、讲好课，吃透教材、讲精教材，确保在学生充分理解相关原理与概念的基础上，适当地进行训练，从而巩固学生所学的知识，保障课堂教学的质量与效率。　　比如：教师在讲解关于碳方面内容时，通过对比氢气还原氧化铜，以及氧化碳与碳还原氧化铜的实验，让学生明白两者之间存在的异同点，促使学生加深对氧化还原反应的认识，熟悉实验所需要的装置，明确实验的各个步骤。值得注意的是，教师在讲解过程中，应重视与教学内容的配合，巧妙地设置疑难问题，引发学生进行积

5、极的思考。除此之外，要重视锻炼学生的动手操作能力，熟练地掌握知识，达到举一反三的效果，进而能够突破化学课堂教学的重难点问题，为初中化学的课堂教学质量提供重要保障。　　三、丰富教学手段　　1.开张实验教学　　传统的化学教学过程中，绝大部分的化学教学采取“5一支粉笔、一块黑板”的教学方式，重视对知识的讲述与灌输，甚至对于操作性很强的化学实验，也只是采取动笔考实验的方式。因此，一直以来，化学实验仅仅是停留在学生做实验基础题目上，一方面挫伤学生的化学学习兴趣，另一方面制约着学生的观察能力、动手能力的培养，无

6、法保障初中化学实验教学课堂质量。因此，教师应提高对化学实验的重视，充分地利用好化学实验，认真地做好每一次的演示实验。与此同时，教师可以适当地变通化学实验形式，鼓励学生积极地参与至化学实验过程中，提升学生的实验与探索能力，为整个初中化学课堂教学的质量提供重要保障。　　2.利用多媒体教学方式　　随着信息时代的到来，多媒体技术广泛地应用于各类的教学过程中，对于提高课堂的教学质量与效率发挥着巨大作用。在初中化学教学课堂中，应用多媒体教学方式，以文字、声音、图片、音乐、视频等多种形式，直观的、形象的呈现出抽象

7、的、复杂的化学原理与概念，让学生透过化学现象认识本质，加深对化学概览与原理的理解。值的一提的是，教师在应用多媒体教学的过程中，应当对其进行合理地使用，从而促使课堂教学效率的提升。　　四、构建民主和谐的师生关系5　　在教学活动中，教师与学生接触较多。教师的一言一行等都会对学生产生潜移默化的作用，因此，教师在平时的教学活动中，应当树立起自身良好的形象，端正自身的言行举止，加强与学生的沟通与交流，以真诚的言行让学生感受到教师的关怀，增强师生间的情感联系，从而构建民族和谐的师生关系，对于激发学生的化学学习的

8、兴趣具有重要作用，从而提升初中化学的课堂教学效率。　　五、重视理论联系实际　　化学知识与人们的日常生产生活密切相关，具有较强的实用性。因此，教师应重视实现教学内容与生活实际的结合，加深学生对于化学知识的理解，促使学生在日常生活中灵活地应用相关的化学知识。　　例如：教师在讲述燃烧条件时，可以提出以下问题，如：当家中发生煤气泄漏的问题，你将会采取何种方式对其进行处理？或者是，如何才能够彻底地清除干净水壶之中含有的水垢？等，从而引发学生的思考。除此之外，教师可以组织学生参观