浅析学生非智力因素的开发与培养

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1、浅析学生非智力因素的开发与培养朱会力黑龙江省黑河市孙吴县中等职业技术学校摘要：影响学牛发展的因素是多方面的，其中，非智力因素在学牛成长中起着重要的作用。而非智力因素中，学生受心理、品格方面的影响最大，带来的负面影响和后果也最大。部分学生出现世界观、价值观和人生观错位，思想落后，学习态度不端正，甜质不好，追求安逸享受，缺乏责任感、使命感，缺乏感恩之心等问题。要想解决上述问题，述需从源头抓起。学校、家庭、社会要建立一个“三位一体”的教育网络，研究孩子的心理特点，全方位、多视角地关注孩子的非智力因素的发展，有针对

2、性地开展相关教育活动。关键词：学生;非智力因素;开发;培养;心理学家认为，人是由生理和心理两大功能类组合而成。人只有在生理和心理得到全面发展的前提下，才能被称之为健康的人;只有在智力与非智力因素充分发挥作用吋，才可能成为一个有作为的人。智力因素通常是指记忆力、观察力、思维力、创造力、注意力、想像力等，即认识能力的总和，它是人们在对事物的认识过程中表现出的心理性，是认识活动的操作系统。非智力因素是指智力因素以外的一切心理因素，主要包括品格、理想、兴趣、情感、意志、性格、态度和价值观等，它对人的认识过程起直接制

3、约的作用，是认识活动的动力系统。在新课程的教学实践中，我们落实的三个教学目标是:知识与技能目标，过程与方法目标，情感态度和价值观目标。前两个FI标是对智力方面的要求，最后一个目标是对非智力方面的要求。丰富的知识、高超的技能、科学的思维方式和创造力是一个人走向成功的智力支撑，崇高的理想、坚强的意志、健康的情感、正确的态度、进步的价值观是一个人成功的精神支柱，两者缺一不可。但是，在智力因素相同或相近的情况下，一个人能否在事业上有所成就，他的情感、态度和价值观都起着举足轻重的作用。因此，教师应重视对学生非智力因素

4、的开发和培养。一、学生非智力因素存在的问题及成因目前，在高中阶段有相当一部分学生在心理和品格方面存在着严重的问题，需要广大教育工作者、家长和社会高度重视，及时给予这些孩子以精神上的安慰、心理上的支持、品格上的教导，投入更多的关爱，使其健康快乐地成长，将来成为对社会和国家有用的人才。一部分学生心理和品格缺失表现在以下几个方面：1•没有明确的学习目标、远大的理想，缺乏恒心和毅力，做事不能善始善终，遇到困难就停步不前、畏惧退缩。2.思想落后，自私自利，唯我独尊，对人不够友善，缺乏爱心。3•追求安逸享受，不注重学业

5、方面的发展，痴迷于网络游戏，贪图享乐。4.做事依赖性较强,牛活自理能力差，缺乏责任感和感恩之心。5.心理比较脆弱，缺乏抗挫折能力。学生岀现上述问题的原因，可以从以下几方面分析：1•在现实生活中，不少家长对待孩子智力的发展十分重视，进行了大量的智力投资，但往往忽视了对孩子的非智力因素的培养;没有注重教育孩子从小树立崇高的理想，造成孩子学习动机不正确，学习目标不明确，学习的驱动力不足且不会持久;忽视对孩子坚强意志的培养，缺乏对孩子恒心和毅力的磨炼;有些家长做事不坚持到底，见义思迁,遇到困难就退缩，给孩子带来了负

6、面影响，因而孩子做事往往也不能善始善终。2.很多家长t身品格就存在问题:思想落后，与亲友邻里不能够友好相处;为我独尊，利己主义的思想占上风;对孩子缺乏“奉献精神”的教育，使孩子养成了自私自利的不良心理，对别人漠不关心，缺乏友善和爱心；自己的事情想方设法让别人代做，别人遇到困难时，他们却视而不见，置之不理，默不关心。这些都给孩子的成长带来不良影响。3•部分家长在业余时间里打牌、玩网络游戏等，很少关注孩子的学业，自控自力能力差，在孩子心目屮没有威望。4•父母或身边的亲友对孩子过于溺爱和娇惯，事事都替他们打点好，

7、久而久之，造成了孩子做事的依赖性太强，创造性差，养成了懒惰的习惯和不思进取的心态，甚至认为别人为他（她）服务是天经地义的，缺乏感恩之心。5.社会上一些不良习气，如享乐主义，拜金主义，不求上进、得过且过的落后思潮也不断地侵蚀着孩子，对他们正确价值观的形成产生负面影响。6.—部分家长对孩子百依百顺，甚至满足他们过分的要求，对其不合常理的言行也不给予批评指正，致使孩子几乎没有受到过挫折，因此，心理抗打击能力比较差，一旦受到挫折，心理很难承受，不能面对现实，进而自暴自弃，不能从失败的阴影中走出来，失去奋发向上的勇气

8、。7.—些教师盲目追求学生的学业成绩，很少对学生进行爱国主义思想教育、理想教育、品格养成教育、感恩教育，偶尔组织此类活动也是流于形式，力度不大，深度不够，效果不佳。二、解决问题的办法及建议要想解决上述问题，还需从源头抓起。学校、家庭、社会要建立一个“三位一体”的教育网络，研究孩子的心理特点，全方位、多视角地关注孩子的非智力因素的发展，有针对性地开展相关教育活动。首先，家庭方面，言传身教是最好的教育方式，家长要转变