音乐课堂中即兴创编活动的有效性研究课题实施方案

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1、音乐课堂中即兴创编活动的有效性研究课题实施方案一、研究的背景和意义邙艮500字以内）研究的背景：1、新课程标准的指向新课程注重学生学习能力、实践能力和创新精神的培养，注重情感、态度及价值观的形成，以使学生获得全面发展，具备良好的综合素质。2、目前音乐教学现状在平时听课、教学调研和教学检查中我们发现，我县中小学音乐课堂中对培养学生即兴创编的能力述存在不少的问题，教师在上音乐课时，只是按照教材上的内容进行。比如歌唱课中，只是对所学歌曲进行教学，拓展内容也只是流于形式化。3、音乐艺术，贵在创造，即兴创编活动一般是指学生根据

2、当时的感受而产生的一种音乐创作行为，是事先不必作酝酿及准备的临时创作。即兴创编经常与即兴表演联系在一起，二者相辅相成。在音乐课上，它表现岀的最大特点是富于激情，反应快捷，现场发挥灵活多变、表情自然流畅。研究的意义：1、有利于基础教育的发展音乐课程冃标的设置以音乐课程价值的实现为依据。通过教学及各种生动的音乐实践活动，培养学生爱好音乐的情趣，发展音乐感受与鉴赏能力、表现能力和创造能力，提高音乐文化素养。2、有利于学生的发展音乐中蕴涵的丰富情感可以极大的激发学生的表现欲望和创编热情，在丄动参与音乐实践活动中充分展现自身的

3、独特理解和创编才能。在不断的创造性实践中培养了学生的兴趣、敏捷的思维、快速反应的能力，增强了自信，发展了个性。3、有利于教师发展要让学生去创新，就得首先给学生创造一个民主，融洽，生动活泼的课堂气氛。在这里教师的引导性尤为重要。二、拟研究解决的问题（限200字以内）长期以来，即兴创编活动是我国音乐教学实践中普遍存在的薄弱环节。木文主要探讨如何把即兴创编活动在咅乐教学中有效的运用起来，从而优化课堂教学，促进教学发展，提高教学质量。1、在音乐教学中创编歌词的研究。2、在音乐教学中创编动作的研究。3、在音乐教学中创编旋律的研

4、究。4、运用不同的音源及不同的咅乐表现形式，即兴创编咅乐故事或生活情景，并参与表演的研究。三、研究目标邙艮300字以内）试图通过文献收集，在现有理论研究基础上，结合新课程标准的耍求，进一步对初中音乐课堂中即兴创编活动的有效性进行研究，从而提升学生的思维力和创造力；使学生学会自主学习、探究学习。培养学生在首乐学习中，对歌词的创编，乐句的创编，歌词屮所能代表的一些动作的创编以及根据音乐的情感进行音乐故事和情景的创编的能力。U!、国内外研究现状音乐课屮的即兴创编是一项综合性的艺术创作活动，它以即兴为导入，将音乐、戏剧、舞蹈

5、、美术、文学、生活等结合起来，将歌唱、演奏、表演、身体活动等结合起来，呈现多样化、个性化的特点。即兴创编必须建立在充分认知的前提下，以情感体验为基础，在音乐实践中依靠集体力量获得成就，从而使学生群体意识、合作精神、实践能力、创造能力等得到锻炼和发展。《音乐课程标准》中这样阐述：“音乐创造包括两类学习内容:其一是与音乐有关的发掘学生潜能的即兴创编活动;其二是运用音乐材料创作音乐”。课堂中的创造，更多地表现为一种即兴的意蕴。在教学过程中，通过设定生动有趣的创造性的内容、形式和情境，引发学生的情感其鸣,并将其外化为即兴的创

6、造性表现。这种即兴的创造性表现就是即兴创编，即兴创编与即兴表演往往是紧密结合在一起的。即兴创编的最大特点是充满激情、情绪自然、气氛热烈，因而学生往往群情激昂，课堂成效佳。美国教学模式研究专家乔伊斯和书尔曾说：“捉倡多种教学模式的结合，以应付千变万化的教学实践。”创编活动的内容以及小组成员的差异就耍求创编的形式应该多元化、多维度。教师应鼓励学生选择不同的形式表现咅乐、从各个角度满足学生创造的需要，让每个学生感受到创作的喜悦，增强音乐表现与创造的自信心。即兴创编教学是这个高速发展时代的产物，是适应社会需求的教学，更是符合

7、学生天性的教学。合理有效地开展创编活动，不仅可以丰富课堂，增强所学知识的弹性，史可以激发学生的学习兴趣，发展学生的发散性，创造性思维。五、核心概念的界定邙艮500字以内)核心概念：奥尔夫音乐教学法：奥尔夫教学法的创建者卡尔•奥尔夫(Orff-Schulwerk)(1895—1982)是以为卓有成绩的德国作曲家，奥尔夫音乐教学法不是一-种具体的方法，而是一种思想，一种对待音乐教育的态度。奥尔夫的理念是“原来的音乐”通过融合语言、游戏、体态律动、唱歌、斥器演奏即兴创作表演等综合艺术形式，提升孩子音乐修养、激发创造与创新精

8、神、培养社交能力与群体意识，以及培养自我意识与自信心。奥尔夫认为传统音乐教学法舍本求末，过度强调技巧，却忽略了音乐的生命、创造和表达。音乐教育的首要任务，就是不断地启发和提升这种创作本能的表现力，而表现得好不好，不是追求的最终目标。这是奥尔夫音斥教学法与传统教学法在冃标上的差别。即兴创作室指创作前无需周密酝酿，充分准备，仅就当前的感受而创作的一