小学音乐课堂中的钢琴即兴伴奏

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1、教海拾贝儿童歌曲旋律简单、节奏鲜是一首富有儿童情趣的欢快歌定的和弦式伴奏音型、半分解和明，是儿童对音乐最直接的接曲，采用四二拍，F大调试。笔者弦式伴奏音型的各种形态。触。在一堂音乐课上，利用伴奏在伴奏织体上一般以半分解和钢琴即兴伴奏是一门很有讲加强儿童歌曲的表现力，钢琴的弦为主，触键要灵巧、轻盈，有颗究的学问，在音乐实践过程中教作用可谓举足轻重。根据这几年粒性、明亮的声音效果。师应不断地提高自我弹奏能力，的教学经验和对教材的分析，笔三、进行曲歌曲大胆接触各类型伴奏，通过多听、者把儿童歌曲按风格归纳为以《中华人民共和国国歌》是最多弹、多想来提高钢琴即兴伴奏下四个类型：抒情歌曲、欢快歌具

2、代表的进行曲歌曲，进行曲的的水平，这样一定能够在小学音曲、进行曲歌曲、圆舞曲歌曲。曲式结构规整,节奏均匀平稳，乐教育的平台上更加完美地展现一、抒情歌曲音乐特点是节奏鲜明、情绪饱满自我。抒情歌曲的特点是曲调委激昂。为这一类型歌曲伴奏时，婉、速度较慢、节奏较自由且旋伴奏织体应以厚实的柱状和弦参考文献：律起伏较大。例如湘版四年级上为主。带旋律伴奏时，旋律层常[1]义务教育课程标准实验教科册音乐教材第一课《我爱妈妈，附加八度进行,也有附加三、六书[M]．长沙：湖南文艺出版社，我爱中华》，这是一首抒情性很低度音程及附加和弦进行。无旋2004．强的儿童歌曲，歌词质朴通俗，律伴奏时，左手以附加八度

3、或五[2]冯德刚．即兴伴奏实用教程旋律真挚纯朴。这类歌曲常用分度的低音与右手的和弦音型构[M]．重庆：西南师范大学出版解或半分解式伴奏音型伴奏，采成双手的配合。社，2005．用连音的奏法，贴近琴键慢而深地弹奏，以获得流畅连贯的伴奏效果。四、圆舞曲歌曲圆舞曲为三拍子类型，以及[2]张利君，陆志成．钢琴即兴伴奏教程[M].河南：河南大学出版二、欢快歌曲这类歌曲的特点是热情、活泼、节奏明快，音乐旋律多为级进，流畅上口，往往全曲始终贯穿一个节奏型。人音版二年级第三册第二课《时间像小马车》就一些极富有民族个性的节拍、节奏类型。湘版五年级上册音乐教材第三课《唱支最美的歌》，这是一首抒情优美、富有

4、民歌韵味的少儿歌曲。这一类歌曲选配伴奏音型，通常采用有较强节奏的特社，1997．[4]赵晓生．钢琴演奏之道[M]．上海：上海世界图书出版公司，1999．(作者单位：江西省南昌市南钢学校)622011·01小学音乐课堂中的◎桂斯钢琴即兴伴奏摘要：钢琴即兴伴奏是一堂优质音乐课的重要组成部分。教师可以随着儿童歌曲的情感及时调节歌曲所需，伴奏出美妙的音乐，更好地把握歌曲的风格，带动课堂的气氛，提高学生对音乐的兴趣。因此，在教学过程中，有较强的即兴伴奏能力显得格外重要。关键词：即兴伴奏小学音乐歌曲类型ZHISHICHUANG